Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

Luego de mostrar estos ejercicios y actividades, que muy poco aportan al desarrollo
de un buen proceso de lectoescritura, creemos que las actividades de un texto escolar
de español deben buscar que el estudiante pueda:
Mejorar la comunicación consigo mismo y con los demás, entendiendo que
el discurso es un poderoso instrumento de cohesión social y cultural.
Producir, a través de su discurso, niveles variados de cultura y penetrar en
mundos diferentes que se relacionen con el suyo.
Mejorar la competencia discursiva, es decir, que pueda leer y producir
discursos coherentes, pertinentes y adecuados en determinadas
situaciones, pero, además, que pueda develar las ideologías y las
estructuras de los discursos con los que a diario se tropieza.
Utilizar la oralidad, la escritura y la lectura no sólo como medios de
comunicación, sino también como “instrumentos” de liberación.
Pero lo ideal es que el maestro se aventure en la escritura de sus propios
materiales curriculares (en permanente diálogo con el quehacer pedagógico), así
cometa errores. Lo importante es que logre construir un discurso independiente y libre
de las orientaciones tutoriales de los editores de textos escolares. Es un ejercicio
intelectual que forma su espíritu académico.
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