Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

La formulación que nos resultó decisiva en esta zona del corpus es el deslizamiento
que se produce entre la lengua y las reglas por parte de los estudiantes, lo que les
hace representarse y, en consecuencia, definir la lengua como conjunto de reglas:
1) Yo considero que no es necesario reformar el sistema de reglas vigente, como afirma
el escritor argentino Mempo Giardinelli: “Las reglas siempre están para algo, tienen un
sentido y ese sentido suele ser histórico, filosófico, cultural. La falta de reglas y el
desconocimiento de ellas es el caos, la disgregación cultural”. Creo que la lengua es
parte de la identidad cultural de una nación, es heredada y aceptada por todos sus
miembros, estas características la hacen factor común entre los ciudadanos,
convirtiéndola en símbolo de unión y pertenencia a una comunidad” 3 (Parcial Nº 7).
Hay que decir que, si bien esta representación es consistente con la mayoría de los
proyectos prescriptivistas de la lengua, en términos de la práctica cotidiana es
precisamente la que trae mayores conflictos a los propios estudiantes a la hora de
apropiarse del lenguaje, sobre todo escrito, en la producción de textos académicos en
el nivel que estamos trabajando (CBC). Esta contradicción entre la internalización de
tal representación de la lengua y la propia praxis de los sujetos no es, desde luego, un
hecho anecdótico en el sentido de que son las agencias lingüísticas (academia,
escuela) y los instrumentos normativos los que se ocupan de difundir y fijar tal noción
con una eficacia, al menos en términos representacionales, difícil de soslayar. Lo
interesante es que, expuestos a la discusión alrededor de la definición de lengua que
sostiene el corpus trabajado, fundamentalmente el texto de García Márquez, los
estudiantes se aferren aún más a la representación hegemónica y no la pongan en
crisis, como se esperaba. A partir de este núcleo argumentativo, surgen otras
conceptualizaciones que asocian la defensa de la lengua (lo que en sus formulaciones
equivale a la defensa de las reglas “tal como están”) a una serie de “valores” que, por
momentos, pueden atribuirse a la lengua
2) En mi opinión las reglas y las normas ortográficas se tienen que mantener para que la
lengua no se desvirtue y se mantenga y evolucione en algo cada vez mas perfecto y no
que vaya perdiendo valores en su camino de evolución… (Parcial Nº4).
pero que, sobre todo, atinge a valores sociales o morales, lo que presupone un
nuevo deslizamiento. Si en el primero la lengua es las normas, en este momento las
normas lingüísticas son normas sociales, valores morales:
3 En todos los casos, se mantiene la formulación original. Los resaltados nos pertenecen.
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