Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

espacios de lectura que dan lugar a la pasión y la conversación; que logremos “hacer
surgir el entusiasmo” que, por ejemplo, Daniela Gutiérrez 31 descubre en la pedagogía
de la lectura que planteaba Enrique Pezzoni (o que en mi experiencia podría atribuir a
Nicolás Bratosevich). Entonces el principal desafío de la educación literaria en la
actualidad podría resumirse en un puñado de interrogantes sobre el encuentro entre el
que enseña y el que aprende: ¿cómo no ser un yo que estigmatiza, subestima,
cosifica, que excluye a ese ‘otro radical’ del que nos habla Skliar? ¿Cómo ser uno yo
que desea ser Otro del Otro? ¿Cómo potenciar la relación pedagógico-amorosa entre
mi yo, el de los otros y el de los textos que elijo para leer con mis alumnos?
31 En “El cuerpo del maestro… o ¿qué otro cuerpo en la literatura que el cuerpo mismo de la literatura?”, de Entre
pedagogía y literatura, libro coordinado por Larrosa y Skliar. Buenos Aires: Miño y Dávila, 2006.
1617