Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

materiales. Lo recolectado en esta parte del proceso arrojó resultados valorados como
satisfactorios y muy formativos.
Al finalizar el trabajo, surgieron disertaciones escritas por parte de los docentes en
formación que permiten clarificar el alcance de la experiencia en su formación
profesional. Por un lado, la gran mayoría aceptó que su percepción alrededor de lo
literario en general y de la literatura infantil en particular, fue ampliada de modo
beneficioso. La totalidad del grupo manifestó que aunque el proceso fue demandante,
sobre todo la parte del montaje del libro, la actividad conjunta fue enriquecedora y
generó muchas satisfacciones personales. En lo relacionado con la importancia del
libro, sobre todo del libro de literatura infantil, en el desarrollo de habilidades
comunicativas, vinculadas con la adquisición de la lengua materna, esta experiencia se
consideró pertinente, ya que elaborar un libro para niños es una estrategia que
promueve la autonomía, amplía el saber alrededor de la literatura y la cognición de los
niños, desarrolla el pensamiento crítico y enciende el espíritu investigativo en el
docente que se está formando para intervenir la educación básica.
Pues bien, en una sociedad como la colombiana, donde la escritura tiene tanto
peso, donde el libro ha ocupado por generaciones un lugar central y donde las TIC no
están al alcance de todos los grupos sociales, se hace necesaria la reflexión sobre
cómo lograr que esta también tecnología de la palabra, en términos de Walter Ong, el
libro, no deje de ser la unidad de sentido que potencia y transforma la mentalidad de
los niños y las niñas que interlocutan con los profes en el aula de clases.
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