Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

técnica participativa. Les propusimos que tomaran de una bolsa tarjetas en donde
estaban escritas diferentes opiniones y los autores de las mismas. Las tarjetas decían:
A- “La tierra es mía porque la compré yo”;
B- “Creo que es importante reconocer que los aborígenes existen antes de la
formación del estado argentino. Por eso declaro que la tierra es de ellos”;
C- “La tierra es mía porque mis antepasados la ocuparon antes que los blancos”;
D- “Papá de la familia mapuche”;
E- “Estanciero”.
Se les solicitó que las leyeran en voz alta escuchándose unos a otros, y que,
poniéndolas sobre la mesa, trataran de establecer alguna relación con lo que en ellas
se expresaba.
Nosotros esperábamos que establecieran una relación entre quién dijo la frase y la
frase correspondiente. Es decir, entre el enunciador y el enunciado. Observamos que
intentaban cumplir con la consigna, sin embargo con sorpresa descubrimos que una
actividad que nos parecía iba a ser sencilla de resolver, había generado dificultades.
Por ej. Elsa y Santo trataron de armar un texto con la totalidad de las tarjetas,
Ángel ubicó las tarjetas según su tamaño, de las más pequeñas a las más grandes.
Luego, entre ellos, desacomodaron lo que fueron agrupando, agregando y quitando
tarjetas, no pudiendo concretar solos la actividad, produciéndose diversos diálogos
mientras desarrollaban lo solicitado.
Frente a esta situación, intervenimos explicando que había dos grupos de tarjetas,
“uno que se refería a personas y otro, sobre lo que dicen esas personas” y les pedimos
que trataran de identificar esos grupos.
Estas son algunas agrupaciones que realizaron:
Por un lado colocaron: D, E y A:
D- Papá de la familia mapuche
E- Estanciero
A- La tierra es mía porque la compré yo;
Y por otro: E y C:
E- Estanciero
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