Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

A modo de conclusión
A partir del análisis propuesto esperamos haber demostrado que CFK construye un
ethos pedagógico-experto en sus discursos de campaña. La construcción de una figura
enunciativa ligada al saber y a la producción del conocimiento y el montaje de una
escenografía profesoral para su transmisión a destinatarios que se construyen como
no poseedores están centrados en legitimar su candidatura y demostrar su idoneidad.
Si bien el ethos en estos discursos de campaña está ligado a las características de
un discurso explicativo, el discurso político, y especialmente el discurso de campaña,
es esencialmente argumentativo. Tal como lo definen Fabbri y Marcarino (2002: pp 17,
18) “no es un discurso “representativo” (...) está destinado a llamar y a responder, a
disuadir y a convencer, un discurso de hombres para transformar hombres, no solo un
medio para re-producir lo real.” En este sentido, la construcción de una imagen de sí
como un pedagogo-experto, se transforma en una estrategia para influir en los
destinatarios. Por lo tanto, si bien el orador puede mostrarse como un maestro que
explica “una realidad” que no se pone en tela de juicio, en última instancia esa
explicación está en función de una intención ulterior que será la de convencer de esta
realidad a los destinatarios.
En el marco de la investigación acerca del estilo de alocución pública de CFK queda
planteado, entonces, el interrogante acerca de si este ethos pedagógico-experto es
parte del estilo del discurso político de CFK o es solo una estrategia electoral.
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