Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

Los docentes aportaron sus reflexiones sobre la realización de la crítica y sobre los
pasos o etapas que el género supone. Los conceptos teóricos cuya asimilación
suponía la consigna fueron los trabajados en clase a partir de las distintas fuentes
bibliográficas de lectura obligatoria. Asimismo, los estudiantes dispusieron de una
selección de críticas sobre la película de Campanella publicadas en medios
periodísticos que fueron abordadas en clase desde sus aspectos estratégicos
enunciativos y argumentativos. La consigna fue la siguiente: Elabore una crítica de la
película El secreto de tus ojos para ser publicada en el diario Página 12. Para ello,
a) planifique la dimensión ethica y pathetica de su texto.
b) defienda una de las siguiente hipótesis sobre el film:
El secreto de sus ojos es una película de amor.
El secreto de sus ojos es una película política.
El secreto de sus ojos es una película policial.
La redacción de la crítica no solo implicaba por parte de los alumnos la búsqueda
de persuasión proporcionando las claves de la propia lectura, sino también nos
permitía observar el tipo de representación social que circula acerca del rol del crítico,
y consecuentemente, reconstruir la concepción de discurso crítico existente en un
contexto fuertemente institucionalizado, a cuyas prácticas discursivas los estudiantes
acceden al mismo tiempo que acceden a la lectura de textos teóricos y críticos sobre el
discurso académico.
Analizaremos estas críticas, focalizándonos en el comienzo de las producciones
dado que allí se ponen más en evidencia las diversas estrategias utilizadas en la
construcción de la propia voz. 1 El análisis de los comienzos permite reconocer no sólo
la estrecha vinculación entre pathos y ethos, sino también apreciar de qué modo se
van configurando a partir de la elección del marco escénico, los rasgos relevantes de
la instancia enunciativa.
Sostenemos, como primera aproximación, que es posible distinguir al menos dos
tipos de imagen éthica en las críticas de los estudiantes.
Por un lado, se hallan aquellas que eligen adoptar un tono familiar y, por el otro,
aquellas que optan por identificar su voz con la figura del “crítico de cine”. En ambos
casos, reconocemos que las producciones recurren a diferentes estrategias
argumentativas: los enunciadores ponen en primer plano la construcción de la
escenografía, el yo se explicita y se expresan sus emociones en torno a la película, o
1 De los trabajos recibidos en dos comisiones, para esta investigación se seleccionaron cerca de 30 críticas.
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