Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

A pesar de que la evaluación depende de la entrega final del denominado “informe
final de proyecto”, en los objetivos del programa de la asignatura no aparece mención
de la enseñanza-aprendizaje del género plan de negocios dentro de las “competencias
que se busca formar en los egresados de la carrera”. Además, no se facilitan muestras
de planes de negocios profesionales o estudiantiles que sirvan de modelos a los
estudiantes y la bibliografía utilizada proporciona indicaciones de escritura demasiado
generales (e.g., Stutely, 2000, pp. 26 y ss.). En este punto es donde el trabajo
interdisciplinario y bidireccional con el PRODEAC permite un enriquecimiento para
todos los actores involucrados en la formación de grado 10 .
2.3 Tipos de plan de negocios
La circulación y los contenidos de los planes de negocios varían enormemente en
función del tipo de negocio. Los aspectos a tomar en cuenta son diversos: orientación
del negocio (productos vs. servicios), perfil socioeconómico del cliente (masivo vs. de
lujo), alcance geográfico del negocio (local vs. global), lugar en el proceso productivo
(para empresas vs. para consumidores finales), etc. La definición de algunos de estos
aspectos determinará las características del plan de negocios. Por ejemplo, un plan de
negocios orientado a servicios prescindirá de la sección gestión de stocks, mientras
que esta sección será obligatoria para un plan de negocios orientado a productos.
Más allá de estas variables, creemos que existen dos tipos generales de plan de
negocios en el espacio de circulación profesional: el corporativo y el emprendedor. Los
caracterizamos a partir de un conjunto de rasgos especificados en la siguiente tabla:
10 A diferencia de las asignaturas del grado y postgrado, en los centros de formación emprendedora (cf. más arriba) el
objetivo de la elaboración del plan de negocios es la puesta en práctica efectiva del emprendimiento. Por este motivo, la
evaluación del proceso de desarrollo y escritura del plan no apunta sólo a su coherencia interna (y, en el mediano
plazo, a la aprobación de una materia del currículo) sino a su éxito real en la obtención de financiamiento o de socios
estratégicos. Los equipos que se conforman son interdisciplinarios, se trabaja con software (e.g., Empreware) y
modelos de escritura orientados por preguntas y contenidos esperados -en menor medida con ejemplares de planes de
negocios reales-, y los talleres están dictados no sólo por docentes sino también por emprendedores experimentados,
por especialistas en los diferentes aspectos que el plan debe abordar y por profesionales de la empresa.
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