Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

11, 12 y 13 de agosto de 2010
Biblioteca Nacional – Universidad Nacional de General Sarmiento
ESCRITURA, TECNOLOGÍA E INTERACCIÓN EN LA CÁTEDRA
UNIVERSITARIA
Liliana Zimmermann
Universidad Nacional del Litoral
lilianazim@hotmail.com
Resumen
Organizar una cátedra universitaria en la actualidad supone un compromiso institucional y
cultural: implica tomar decisiones respecto de contenidos y propósitos, incluir de materiales de
diverso tipo y ofrecer modalidades de comunicación variada y eficaz que subsuman la
tecnología y la globalización del entorno socio cultural compartido. Incluimos textos científicos
escritos y multimodales (Kress,G, Van Leeuwen, T 2006), como páginas web, foros de
discusión y weblogs los cuales permitirán lecturas abiertas y críticas y la posibilidad de
interacción con el interlocutor estudiante en torno a los temas de la cátedra.
Sumamos a esta lista, la página virtual de cátedra universitaria como espacio multimodal
(Kress,G, Van Leeuwen, T 2006) de lectura y escritura, innovador y promotor de diálogo y
reflexión disciplinar y como otra herramienta para la comunicación académica. Semejante a la
consulta oral personal del estudiante, la tecnología de la página impone el uso de la escritura,
una operación solipsista (Ong, W. 1996: 102) e individual, alternativa y paralela a la práctica
colectiva y presencial de la clase. La escritura permite a los seres humanos adoptar una
conducta reflexiva, (…) posibilita una retroalimentación más ramificada (Narasimhan, R.1988:
241), refuerza aspectos situacionales (de espacio y tiempo) y disciplinares, además que
favorece el pensamiento crítico. Subraya el autor mencionado la superioridad cognitiva que
tienen las representaciones espaciales (incluida la escritura) al propiciar el razonamiento y
generar un discurso razonado.
Creemos que en este nuevo espacio la interacción didáctica amplía la comunicación,
diversifica los intertextos para la comprensión disciplinar y brinda soportes discursivos para
construir de manera reflexiva y crítica la realidad del tema científico que se trabaje. La
observación y el análisis como textos multimodales de páginas de cátedra nos proveerán de
datos suficientes para dimensionar algunos de sus aportes a la enseñanza.
Presentación
Organizar una cátedra universitaria en la actualidad supone un compromiso
institucional y cultural; implica tomar decisiones respecto de contenidos y propósitos,
incluir materiales de diverso tipo para provocar lecturas diversas, contrastantes que
subsuman la tecnología y las problemáticas del entorno socio cultural y científico
compartido. En este trabajo consideramos la página virtual de cátedra universitaria
como espacio multimodal de lectura y escritura, innovador y promotor de diálogo y
reflexión disciplinar, como otra herramienta para la comunicación académica, que tiene