Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

editúen en beneficio del alumno, sino también en definir el rol que debe desempeñar
dicho profesional de la docencia.
En cuanto a lo que plantea Vain, y en relación con los resultados obtenidos, los
docentes encuestados se consideran poseedores de la capacidad técnica que les da
su experiencia en la docencia universitaria pero aún no se apropian de las
incumbencias profesionales. Es decir aún no consideran como propio el poder
simbólico que otorgaría el reconocerse como parte del sistema universitario. Si el
hecho de que la docencia universitaria pueda considerarse una profesión es una
cuestión sin resolver aún, resulta previsible que el docente del Seminario de
Comprensión y Producción de Textos no logre identificarse con un rol profesional que
todavía no se ha definido.
De ahí que nuestro objetivo sea favorecer la construcción de la identidad del
docente del ingreso y específicamente de nuestra materia.
Para ello estamos llevando adelante una serie de acciones que en principio den
cuenta de las representaciones y prácticas para luego elaborar estrategias que
favorezcan la reflexión en función de que el docente pueda hacerse cargo de su rol
profesional para dar respuesta a las necesidades de la universidad, de los alumnos y
de la disciplina.
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