Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

“El conflicto se resuelve cuando el señor White pide su último deseo, que no es relatado;
por lo tanto el lector puede darle al cuento distintos tipos de desenlace”;; “El desenlace
que se propone en este relato al conflicto planteado es abierto. Porque el lector duda
acerca de si lo relatado fue producto de la magia o del destino”. “El cuento tiene un final
abierto; por lo tanto no se resuelve el conflicto del relato.”
En estas respuestas predomina una interpretación del desenlace como categoría
funcional del relato. Se observa mayor distancia respecto del texto (se lo acepta como
“artefacto” literario) y se señalan los dos modelos situacionales como posibles. En
estos casos, los alumnos argumentan que si bien no se puede decidir por uno u otro,
habría dos posibilidades entre las que sería factible elegir y, en todo caso, ello
quedaría a disposición del lector. Esta última observación de los estudiantes es
relevante porque muestra que identificaron una indeterminación –a pesar de que en
última instancia esa indeterminación podría ser resuelta por el lector–. También es
relevante el hecho de que algunos estudiantes planteen que en el cuento “no se puede
decidir por uno u otro final”. Ambas interpretaciones indican que en estas primeras
lecturas hay un esfuerzo por imprimir una “coherencia” al relato al aceptar, como parte
de su especificidad, la suspensión de la respuesta a las expectativas de lectura
generadas.
Respecto del trabajo monográfico, se les pidió a los alumnos que seleccionaran tres
elementos del relato para analizar su función y argumentar la hipótesis de que esos
ejes propuestos operaban en la construcción de lo fantástico en el cuento de Jacobs. 2
En este sentido, el trabajo de confrontación y complementación del corpus de textos
teóricos les permitió seleccionar estos tres elementos y verificar su funcionalidad en
relación con el género.
De los estudiantes que entregaron la monografía, el 88 % seleccionó la vacilación
como característica funcional. Los alumnos que trabajaron esta categoría presentaron
argumentaciones como:
“Fantástica incertidumbre […] Según Todorov, si pudiéramos decidirnos por alguna de las
dos soluciones posibles [propuestas en el relato] dejaríamos el territorio de lo fantástico
para entrar en el terreno de alguno de sus géneros vecinos. Los personajes de “La pata
de mono”, dubitativos y desorientados, son los que incorporan este engranaje del
mecanismo de lo fantástico […] También el final del cuento es abierto y no brinda al
lector ninguna pista para determinar la naturaleza de los sucesos relatados”; “La puerta
2 Los elementos seleccionados fueron: el narrador, los espacios representados, las creencias del hombre del siglo XIX,
la figura del forastero, el objeto mágico, la duda o la vacilación en los personajes y en el lector, la contraposición entre
lo mimético y lo maravilloso.
281