Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

Cada lectura escribe un texto nuevo en tanto que produce significaciones nuevas.
Es en este sentido que nuestros alumnos escribieron sus lecturas. Lecturas propias,
significativas.
De la intervención a la observación. Reflexionar desde la experiencia del aula
En el rol de facilitar la inclusión escolar y garantizar el derecho a la educación, la
apuesta del docente al aporte del alumno, a la pregunta, a la escucha y a la inclusión
educativa desde el trabajo con los intereses, los saberes previos y la cultura del otro
son modos de legitimar la toma de la palabra por parte de los jóvenes.
El intercambio de experiencias, el diálogo, la escritura de esta ponencia entendida
como memoria de las prácticas son instancias de formación permanente que debemos
asumir y propiciar como puerta privilegiada de acceso a la palabra pública, a la
inclusión social. De este modo, las escrituras de los docentes operan como memoria y
transformación de la experiencia en conocimiento comunicable. La escritura no sólo
transmite conocimiento sino que lo produce en su devenir.
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