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Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

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imagen <strong>de</strong> un escritor ‘real’, creíble y sólido en el conocimiento <strong>de</strong> <strong>la</strong>s normas <strong>de</strong> su<br />

disciplina. Mediante el empleo <strong>de</strong> <strong>la</strong> primera persona, el sujeto se adjudica <strong>la</strong> autoría<br />

<strong>de</strong> sus argumentos, <strong>de</strong> <strong>la</strong> toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones vincu<strong>la</strong>das al proceso <strong>de</strong> investigación y<br />

<strong>de</strong> su posición en re<strong>la</strong>ción con los temas investigados. Inclusive, su intervención<br />

permite <strong>de</strong>marcar su propio trabajo respecto <strong>de</strong> investigaciones anteriores. El análisis<br />

<strong>de</strong>l empleo <strong>de</strong> <strong>la</strong>s marcas <strong>de</strong> persona nos brinda, entonces, una información valiosa<br />

respecto <strong>de</strong> cómo el escritor se presenta y cómo percibe su propio rol en <strong>la</strong> tarea <strong>de</strong><br />

investigación y en <strong>la</strong> comunidad discursiva a <strong>la</strong> que pertenece (Kuo 1999: 123).<br />

Diversos estudios han mostrado que <strong>la</strong> primera persona aparece en los escritos<br />

académicos en lugares discursivos significativos, lo que ha motivado <strong>la</strong> e<strong>la</strong>boración <strong>de</strong><br />

taxonomías que han aspirado a categorizar <strong>la</strong>s funciones discursivas que el sujeto <strong>de</strong><br />

<strong>la</strong> enunciación cumple 6 . Una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s c<strong>la</strong>sificaciones más citadas es <strong>la</strong> <strong>de</strong> Tang y John<br />

(1999), quienes, a partir <strong>de</strong> un análisis realizado sobre trabajos <strong>de</strong> alumnos<br />

universitarios, distinguen seis roles: el rol <strong>de</strong> representante, el rol <strong>de</strong> guía, el rol <strong>de</strong><br />

arquitecto, el rol <strong>de</strong> re<strong>la</strong>tor <strong>de</strong>l proceso <strong>de</strong> investigación, el rol <strong>de</strong> evaluador y el rol <strong>de</strong><br />

productor.<br />

Ahora bien, tras<strong>la</strong>dando <strong>la</strong> problemática <strong>de</strong> <strong>la</strong> i<strong>de</strong>ntidad discursiva al género tesis,<br />

po<strong>de</strong>mos seña<strong>la</strong>r –retomando lo que marcábamos al comienzo– que al momento <strong>de</strong><br />

escribir una tesis el sujeto tesista es interpe<strong>la</strong>do <strong>de</strong>s<strong>de</strong> tres posiciones que se<br />

entrecruzan en el tejido discursivo: el lugar <strong>de</strong> escritor, el lugar <strong>de</strong> investigador y el<br />

lugar <strong>de</strong> especialista. Es como escritor que el sujeto se dispone frente a <strong>la</strong> tarea <strong>de</strong><br />

escribir una tesis. Escritor académico que se encuentra enmarcado en una institución<br />

que opera sobre sus opciones <strong>de</strong> escritura. Escritor que, por otra parte, <strong>de</strong>be poner en<br />

pa<strong>la</strong>bras el proceso <strong>de</strong> investigación realizado. Es como investigador, también, que el<br />

tesista se posiciona en el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> su tesis. Investigador que aspira a legitimarse<br />

como tal <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l campo académico. A su vez, el sujeto tesista se presenta como<br />

experto <strong>de</strong> <strong>la</strong> disciplina <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> que enuncia, perteneciente a una comunidad<br />

discursiva que le provee <strong>de</strong> una <strong>de</strong>terminada i<strong>de</strong>ntidad cultural 7 . En este sentido, el<br />

sujeto está atravesado por el campo <strong>de</strong> saber sobre el que investiga y por <strong>la</strong>s prácticas<br />

discursivas <strong>de</strong> <strong>la</strong> disciplina.<br />

A partir <strong>de</strong>l análisis <strong>de</strong> nuestro corpus, encontramos que el autor asume diferentes<br />

roles discursivos re<strong>la</strong>cionados con estos tres lugares. En efecto, hal<strong>la</strong>mos dos roles<br />

asociados al lugar <strong>de</strong> escritor: el <strong>de</strong> organizador y el <strong>de</strong> conductor. En el lugar <strong>de</strong><br />

investigador, por su parte, ubicamos otros dos roles: el rol <strong>de</strong>l tesista como sujeto<br />

6 Véase Kuo (1999) y Harwood (2005b).<br />

7 Veáse Becher (1989)<br />

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