Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

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LA PERSPECTIVA LÉXICO-GRAMATICAL EN LA ENSEÑANZA……………………………………………………………………………. Mabel Gianmateo Universidad de Buenos Aires – Universidad del Salvador ÁREAS TEMÁTICAS 1. Políticas públicas de lectura y escritura………………………………………………… POLÍTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA EN EL INGRESO A LA UNIVERSIDAD: EL CASO DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DEL CONURBANO BONAERENSE……………………………………………………………………………………………… Ana Bidiña Universidad Nacional de la Matanza, Argentina LA LECTURA Y LA ESCRITURA: EJERCICIO INTELECTUAL DE POCOS AMIGOS……………………………………………… Abad Castañeda Borrero Universidad Surcolombiana, Colombia LA LECTURA DE LOS NUEVOS TIEMPOS, UN CAMBIO RADICAL Y NECESARIO……………………………………………. Hernán Faifman Universidad de Buenos Aires, Argentina LA LECTURA COMO POLÍTICA PÚBLICA, EL CASO DE MÉXICO……………………………………………………………………….. Sonia Patricia López Camargo Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México LA PRESENCIA DE LA SUBALTERNIDAD EN LOS CAMBIOS MOSTRADOS POR LOS MITOS COSMOGÓNICOS DE LAS ETNIAS YE`KUANA, YUKPA Y YANOMAMI AL SER TRANSCRITOS COMO LITERATURA INFANTIL…….. Jenifer Monsalvo Universidad de Carabobo, Venezuela LA CÁTEDRA NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN INICIAL. RELATO DE UNA EXPERIENCIA DE POLÍTICA PÚBLICA María Mercedes Potenze – María Laura Piarristeguy Ministerio de Educación de la Nación, Argentina POLÍTICAS PÚBLICAS EN COLOMBIA PARA LA ENSEÑANZA DEL FRANCÉS COMO SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA: ¿AUTONOMÍA O IMPOSICIÓN? …………………………………………………………………………………………. Edga Mireya Uribe Salamanca – Silvia Consuelo Morales Mariño – Danilo Andrés Rey Jerez – Favio Sarmiento Sequeda – Judith Alexandra Vázquez García Universidad Industrial de Santander, Colombia. 2. Políticas lingüísticas en UNASUR……………………………………………………….. DISCURSO MEDIÁTICO E INTEGRACIÓN REGIONAL. LA NOMINACIÓN DE UNASUR EN LA PRENSA GRÁFICA…. Julia de Diego CONICET – CPS/FPyCS – Universidad Nacional de La Plata EL ESPAÑOL DE LA ARGENTINA: DESCRIPCIÓN DE LAS VARIEDADES Y POLÍTICAS SOBRE LA LENGUA…………… Laura Kornfeld Universidad Nacional de General Sarmiento – Universidad de Buenos Aires – CONICET DE LA CREACIÓN DE LA ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (1951) A LA NUEVA POLÍTICA LINGÜÍSTICA PANHISPÁNICA (2004): DESPLAZAMIENTOS EN LAS POSICIONES DE AUTORÍA DE LAS ACADEMIAS…………………………………………………………………………….……………………………………………………………… María Florencia Rizzo Universidad de Buenos Aires – CONICET 3. Cultura escrita en las sociedades latinoamericanas actuales…………………….. ¿LÓGICA DE LA ESCRITURA IMPRESA O DE LA PANTALLA? ANÁLISIS DE LAS ESTRATEGIAS TEXTUALES, HIPERTEXTUALES Y MULTIMEDIALES UTILIZADAS EN LOS CURSOS DE CAPACITACIÓN DEL PORTAL EDUC.AR 993 1005 1006 1007 1017 1028 1035 1048 1058 1067 1073 1074 1086 1098 1115 1116
Guadalupe Álvarez Centro de Investigaciones en Antropología Filosófica y Cultural, CONICET – Universidad Nacional de General Sarmiento ESCRIBIR HOY EN EL POSGRADO: MITOS Y RETOS DE LA ESCRITURA ACADÉMICA DE LOS PROFESIONALES…… Constanza Moya Pardo Universidad Externado de Colombia – Universidad Nacional de Colombia 4. Prácticas sociales de lectura y escritura en el ámbito educativo…………………. CONTEXTOS DE ALTA VULNERABILIDAD SOCIOEDUCATIVA: ESCRITURAS DOCENTES QUE INTERROGAN PRÁCTICAS…………………………………………………………………………….………………………………………………………………….. Úrsula Irene Argañaraz Ana Rosa Moyano Programa Educación Secundaria en Contextos de Encierro LA ARGUMENTACIÓN EN LOS MANUALES ESCOLARES: UNA LECTURA CRÍTICA…………………………………………… Susana Bahamonde Universidad Nacional de la Patagonia Austral LA LECTURA DE TEXTOS ACADÉMICOS: OPERACIONES INTERPRETATIVAS…………………………………………………….. Josefa Berenguer Mónica María Teresita Nicolás Universidad Nacional de san Juan EL TEXTO DE APLICACIÓN EN LOS PROCESOS DE LECTURA EN LA UNIVERSIDAD: LOS CONCEPTOS PROTOTÍPICOS DE “LENGUA” Y “LENGUAJE”. REFLEXIONES TEÓRICAS A PARTIR DE UNA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA.………………………………………………………………………………….…………………………………………………………… Lucía Bernardi Laura Pérez De Stefano Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales FAHCE – CONICET – Centro de Estudios e Investigaciones Lingüísticas, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata LA ESCRITURA DE RECOMENDACIONES LITERARIAS: DESDE UN CURSO DE CAPACITACIÓN DOCENTE A LA PUESTA EN EL AULA…………………………………………………………………………………………………………………………………. Marcelo Bianchi Bustos Universidad Nacional de General Sarmiento - Centro de Investigaciones Educativas de Pilar – Instituto Superior del Profesorado Dr. Joaquín V. González ENSEÑANZA DE LECTURA Y ESCRITURA MEDIADA POR TIC……………………………………………………………………………. Milena Charbonnier C.E.S. – C.E.T.P. República Oriental del Uruguay LAS IDEAS PRINCIPALES COMO PARÁMETROS DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS ACADÉMICOS …… Ana María Delmas Inés Regueira Laura Roseti Departamento de Lenguas Modernas, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires “QUERELLA DE ANTIGUOS Y MODERNOS”. ALGUNAS CONSIDERACIONES ACERCA DE LOS CLÁSICOS Y EL CANON EN PROGRAMAS DE LITERATURA DE ESCUELAS MEDIAS PAMPEANAS…………………………………………… María Carolina Domínguez CONICET – Universidad Nacional de La Pampa Marisa Eugenia Elizalde Universidad Nacional de La Pampa LEER PARA APRENDER: REPRESENTACIONES DE DOCENTES Y ESTUDIANTES……………………………………………….. María Ignacia Dorronzoro María Fabiana Luchetti Universidad Nacional de Luján 1130 1139 1140 1150 1160 1172 1185 1192 1202 1214 1225 1233
Page 1: ISSN 2314-2235 Instituto del Desarr
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La mayor frecuencia de aparición d
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Texto histórico narrado por Luis C
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Schmid, Theophilus (1910) Two lingu
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el país: los xinka y los garífuna
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marginación y agravio de la que er
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de milpa, ahí remojando Øi y comi
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característico de las zonas de con
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Referencias bibliográficas Buenros
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11, 12 y 13 de agosto de 2010 Bibli
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El aprendizaje de lenguas en contex
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Escena I: 1. Pesq: (...) ↑então
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En este sentido es posible observar
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Referencias Bibliográficas COOK, V
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unos minutos para su concepto del u
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que se ha olvidado que lo son; met
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es, en consecuencia, “generativa
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no por la mera habilidad de generar
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Referencias bibliográficas Borges,
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paradigmáticas observadas y cierta
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¿Qué es lo etnopragmáticamente m
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Salvo en registros especializados,
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1.3. El español en zona de sustrat
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a nuestros resultados. Nos hemos ce
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2. El español andino de Buenos Air
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a). pe~pes~pues, en posición final
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4. “Ea, PUES, amiga, dixo una de
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Referencias bibliográficas APPEL,
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castellano, se les preguntó por la
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Entrevistas a los alumnos Han parti
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• Trabajar contenidos de ciencias
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Segundo momento Puesta en común: c
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enunciado, al que puede haber acced
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Por otra parte, esta lengua posee u
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Por el contrario, la información e
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que manifiestan mayor conocimiento
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con el sistema evidencial por el cu
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6. Referencias bibliográficas ACHA
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“inexpresividad”, “falta de e
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En relación con la escritura, las
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Si bien las cuestiones relacionadas
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Referencias bibliográficas AA.VV.
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Según datos del IDESCAT 3 , en el
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Desde nuestra perspectiva, se hizo
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Fragmento 2: En clase de inglés 1.
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Referencias bibliográficas Androut
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Literatura e integración regional
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econocimiento continental, además
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la consecuente difusión y visibili
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persistente interés de los escrito
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la prosa, sobre todo en el prólogo
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VOLPI, Jorge (2009) El insomnio de
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La propuesta de esta ponencia es co
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principios estéticos que atraigan
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que prima el valor de lo económico
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ponderó estrategias de representac
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de supervivencia” de la “peque
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trascenderlos para poder imaginar s
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OSORIO, Nelson. “Estudios latinoa
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en muchos casos por una retórica f
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Álvar Núñez realiza David Lagman
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donde podría resultar más evident
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su identidad mantenida; no entiendo
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el Uruguay la narrativa de Mario Be
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obligaron a la gente a bajar hacia
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multiplicidad de lunfardismos como
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Panel Lecturas y escrituras en leng
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este modo su relación con el lecto
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egularly visit flowers and pollinat
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Sugerencias y Recomendaciones El au
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Referencias bibliográficas FRANKIE
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han sido avaladas por la Comisión
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humanos, los pares o del docente-me
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participación crítica en un coloq
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en los cambios observables en los p
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Referencias bibliográficas BAJTÍN
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Mesas temáticas
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natural. Parte del proceso para res
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Albuquerque) afirma que escribe por
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El poema es muy político en un sen
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Referencias bibliográficas BRUCHAC
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Durante la esclavitud a los esclavo
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Este poema presenta una estructura
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de your), caída de grupos consoná
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se asocia al concepto de lirismo. S
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Sin embargo, al negar sus raíces y
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En el otro recuerdo que vuelve a su
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Referencias bibliográficas ELLISON
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efugio para la comunidad negra en l
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El poder retórico de los dos verso
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I know why the caged bird sings, ah
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Referencias bibliográficas BORSHUK
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en el trabajo constante de reinvenc
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encarnada en el personaje de Harlen
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it wasn´t a good idea to ask. But
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Por último, las historias orales q
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Literatura y educación Coordinaci
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incluye una serie de cuentos fantá
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literaria a través de una alta fre
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abierta […] El inicio y desenlace
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Referencias bibliográficas LÓPEZ
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En nuestro trabajo de selección de
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a su hija carta” ligadas a tipos
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El cuarto manual con el que trabaja
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Cuadro 6 “El caso del Rubens roba
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Borges o Cortázar. En el caso de l
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A los alumnos ingresantes, explica
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‘civilización’ / ‘barbarie
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apartados anteriores. Tampoco, como
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Algo similar a lo reseñado por Rey
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La escritura como práctica sociocu
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Un objetivo fundamental de nuestra
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escritos y re-escritos sin que exis
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un cementerio”. Desmontar estas v
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Por otro lado, este incidente permi
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Referencias bibliográficas BLAKE C
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provenientes de orígenes diversos:
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de los niños que participa en uno
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Ezequiel miran serios al perro, por
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Referencias bibliográficas AUYERO,
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Con todo, lo que parece quedar en e
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“dormir”, “previa”, “tele
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3-Los posibles que emergen en la es
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sentó a escribir lo que salía. La
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Otra propuesta contemporánea a la
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se apropian de las poéticas presen
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fueras él, teniendo en cuenta lo q
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Referencias bibliográficas ALVARAD
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audiencias” (Marafioti, 2010, p.
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efectos del discurso no contribuyen
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La exaltación del coraje se justif
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“Porque déjenme contarles, amigo
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Freud mencionaba tres actividades i
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Corpus de discursos extraídos de l
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dicotómicas en las que se apela al
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Latinoamérica procurando acentuar
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• el motivo del encuentro -inaugu
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evidenciar los procedimientos a tra
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Referencias bibliográficas AMOSSY,
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Gracias, muchas gracias. (APLAUSOS)
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En nombre de ellos, muchas gracias,
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“Argumentación y política: la c
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datos históricos que permiten que
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contraposición se observa en la se
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Si comparamos este discurso con los
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“se sustentaba en una estructura
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Referencias bibliográficas ANGENOT
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SUSTANTIVAR EL TRAUMA Mario Adrián
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terapeuta una forma privilegiada de
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traumático sino a extrañar otro l
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Trabajaremos ahora la persistencia
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Conclusión En relación a los obje
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asumida como una muestra efectiva d
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corporación médica. Los redactore
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por la Asociación Médica Bonaeren
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sobre las poblaciones los mas aprec
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Análisis Económico del Derecho, s
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de su discurso muestra capacidad de
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compuesta por subordinadas, en part
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Por su parte, por repetición de se
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Oralidad y Escritura en los discurs
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del campo interaccional. Estas regu
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“verdadera” -puesto que tienen
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El cambio encierra en si una promes
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Ninguna de las citas que aparecen c
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Bibliografía citada ARNOUX, Elvira
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generaliza en el terreno internacio
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2) Pese a esa plétora de normas, h
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Referencias bibliográficas ALTHUSS
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provinciales y leyes generales de e
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estudiantes son “parcos, lentos,
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perspectiva pedagógica que destaca
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Referencias bibliográficas AUROUX,
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1. legislación sobre deberes y der
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condiciones de admisión son las mi
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comunicación digital (Internet), c
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permitieran el reconocimiento de es
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oficial, y diversos mecanismos para
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Cultura sorda Las personas sordas s
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En este contexto, se evidencia la i
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Referencias bibliográficas ALBERTI
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SIEGEL, L. (2000) “THE EDUCATIONA
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Sin embargo, el 58 % necesita “Le
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Por otra parte, los encuestados man
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Finalmente, el desafío será confo
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Las profesoras Di Stefano y Pereira
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La experiencia El proyecto se divid
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esponde a una concepción de proces
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Referencias bibliográficas ABRIC J
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encuesta con preguntas abiertas y c
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Los alumnos asocian leer y comprend
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Para nuestro análisis se tuvieron
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los mensajes de texto y el chat, g
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Referencias bibliográficas CARLINO
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acerca de la formación de grado, l
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al título obtenido por el sujeto c
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masificación en la matrícula de l
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Agrega además que “es factible a
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Anexo 1. Formación de grado Cantid
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Referencias bibliográficas AGUIRRE
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de comenzar el curso de ingreso a l
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cognitiva y de la lingüística tex
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Manifiesta haber recurrido a los pa
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escritura. Sólo el caso 5 muestra
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Referencias bibliográficas BEREITE
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Explorar estas representaciones per
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docente universitario, así como ac
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como la práctica de estos docentes
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BIBLIOGRAFÍA BAIN, Ken (2004), Lo
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disminuir con el paso del tiempo”
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historia”. La mayoría de ellos,
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La vocación cristiana, ligada al s
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Finalmente, podemos decir que en es
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haciendo visibles las zonas de conf
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La metáfora más recurrente es, nu
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querer adquirir carta de ciudadaní
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se limitara a concentrarse en la re
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En efecto, el diario El Mundo 4 ape
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Referencias bibliográficas BAJTIN,
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II. Diferentes agentes que operan e
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carbohidratos de baja calidad (golo
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pruebas de comprensión estuvo rela
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profeso un ir y venir entre las dos
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normativos de la lengua, sino todo
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es “veranda”, palabra provenien
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sujetos de diferentes razas 9 . Pat
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Referencias bibliográficas AUGÉ,
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los ejes temáticos, el recurso a l
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Conradin Conradín the other two-fi
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La explicativa alucinación Adolfo
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Fácil es detectar la cadena semán
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emocional—, con la imaginación c
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Referencias bibliográficas BORGES,
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publicada en el año 1991 por el se
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contacto constitutivo de lenguas (i
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efecto dramático diferente y una d
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operación —el solapamiento de lo
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ejemplo el sintagma nominal “El a
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Hicks, Emily (1991) Border Writing.
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muchedumbre de carniceros, pero una
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suceder. Sobre el recuadro general
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circulación y subsistencia, las re
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pero que tiene en la fundación de
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Bibliografía general FONDEBRIDER,
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Por caso, desde diferentes zonas de
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Escritura puesta en la calle En est
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En esa actividad el poeta comparte
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arrancás con tanta celestidad sien
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Referencias bibliográficas AGUILAR
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lector -especializado a veces, pero
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fantasma de la arbitrariedad y del
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Ramón Plaza en el prólogo: la ant
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Referencias bibliográficas ANDRÉS
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ecurren a un conjunto de fórmulas
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egión, contrarrestar la de otras p
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dinámico, en constitución, donde
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Caribe”. De esta manera, la UNASU
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• La Constitución Política del
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procedimientos de legitimación de
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del Estado” (Nº 6), en la que re
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Referencias bibliográficas AMOSSY
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discurso explícito por parte de es
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tras el acuerdo; como también es f
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una instancia colectiva, que está
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persecución de los militantes, el
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Referencias bibliográficas BOURDIE
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aprendizaje de contenidos específi
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controlada en forma consciente por
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Experiencias realizadas Los cursos
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http://www.airliners.net/aviation-f
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acercaron a los alumnos a vocabular
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conjunto de reglas gramaticales que
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experiencia aquí detallada, trató
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cuento se iba realizando clase a cl
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Referencias bibliográficas CALLEGA
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7. -encia: presente>...............
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En cuanto a la parte referida al tr
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Por ejemplo, respecto del uso del l
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Referencias bibliográficas GIAMMAT
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1. Introducción En el presente tra
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Según este criterio, tendríamos p
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término a definir -cuarto- y parte
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cuenta las estrategias explicativas
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¿Cuántas acepciones hay para esta
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4.2. Definición de manual: reconoc
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Leé atentamente el siguiente texto
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Referencias bibliográficas BOSQUE,
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desenvolvimiento a lo largo de cinc
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• interpretaciones erróneas que
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Para la aplicación de esta propues
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que constituye una forma de entende
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Escritura fotográfica Coordinació
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Fenimore Cooper, autor de El últim
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¿Cómo se construye ese espacio de
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Lo cierto es que Sarmiento en 1868
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La fotografía se piensa, también
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Así, si la fotografía por la épo
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también hay en la fotografía de a
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Consideramos que la relevancia de l
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una de las obras de Pettinato, enfa
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3. Fotografías en la cárcel: pena
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Aquí reaparece con claridad lo que
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Creemos que tanto los espacios, com
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Perón. Es por esto, que consideram
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Escritura y pensamiento crítico Co
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fundamentos sostienen la argumentac
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la inacción” (…) De acuerdo co
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Razones de Sancho para disuadirlo d
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Yo tengo juicio ya libre y claro, s
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Referencias bibliográficas CERVANT
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al esquema metodológico de Grize (
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sentido, que realiza un locutor en
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En este sentido, la historieta El e
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hasta el fin está en tensión con
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Primero, se solicitará a los alumn
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Ficción y Argumentación Partiendo
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desarrolla entre Próspero y Ariel,
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este modo su imagen de colonizado h
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me robaste todo hasta, incluso, mi
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Paralelamente, la propuesta pretend
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Referencias bibliográficas BANGE,
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La finalidad de reformar la escritu
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propuestas reformistas 7 . Fue Sarm
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[…] De desear es pues que el Gobi
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Referencias bibliográficas ARISTÓ
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préstamos, los neologismos, los ar
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sancionan una norma lingüística.
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Hoy el uso ha sancionado entre noso
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sus respectivas colectividades. Com
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Fuente TURDERA, Juan (1896) Diccion
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Desde el punto de vista de la gloto
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a la lengua que le es contemporáne
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Dicho esto, podemos volver al fragm
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discutir estos temas implicaba dete
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Referencias bibliográficas Fuentes
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preocupación que la forma escrita
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centralidad que la temática de la
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ideología, desde el momento en que
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Finalmente, en lo que refiere los e
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Referencias bibliográficas AARSLEF
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panorama nacional el problema inter
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En algunas tesis, más frecuentemen
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ecapitulación. Los capítulos cont
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Capítulo VII Conclusiones: Algunas
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Así se inicia el capítulo VI de l
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Zorraquino y Portolés, 1999), que
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La lectura y la escritura en el niv
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¿En qué consiste el Taller de Pro
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docente un acompañamiento personal
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juego otros instrumentos de trabajo
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ien se presentan ciertas formas que
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comienzo se coloca en una posición
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convenciones genéricas: primero un
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Conclusión En un primer acercamien
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• la sustitución de las formas
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Examen Parcial de Taller Lea el tex
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La formulación que nos resultó de
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En este corpus, la profusión de ci
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El uso de las comillas por parte de
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tiempo para los docentes la resoluc
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RODRÍGUEZ SÁLAZAR, Tania y Ma. De
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mismas son instituciones que se fun
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el análisis del género discursivo
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trabajar de manera crítica las pro
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este sentido, el aprovechamiento de
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⎯⎯⎯ (2001). “Multidisciplin
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textos para desarrollar estas compe
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Lectura critica, selectiva e interp
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los “punteros políticos”, las
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Procedimiento s Identificación, ma
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El análisis de los textos pedagóg
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habituados a una interpretación cr
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- Antes de la lectura: Para realiza
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Referencias bibliográficas CASSANY
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entiende, entonces, que hay dos mom
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se distienden, se enarcan, se menea
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conceptual queda relegado. No menci
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antes que en el orden representativ
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Lecturas del Bicentenario Coordinac
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Twitter es una nueva red social de
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Desarrollo Para responder afirmativ
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Más allá de la obviedad de que qu
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“Bicentenario pleno d emociones!
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Referencias bibliográficas Materia
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argumentación global. Luego, se an
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Por lo tanto, la metáfora de la ra
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Al leer los cuatro artículos, se e
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Como puede verse, la dimensión “
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Desde esta otra perspectiva, podrí
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953
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opositores al gobierno, como Clarí
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2.2. La construcción del objeto di
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En su discurso CFK convoca la unida
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Clarín reformula la diferencia con
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En el discurso de CFK, la “histor
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Corpus Discurso presidencial del 25
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En primer lugar, observé una conco
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Asimismo, se toman análisis filos
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selección del "sujeto histórico".
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papel el de "coerción". Y la ident
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"docentes y alumnos de escuelas pri
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Vigencia de la gramática en la ens
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designar las causales y finales, se
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ejemplo, para y por. La cercanía e
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Dentro de las causales y las finale
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Si bien desde el título del capít
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cohesiva. El rema se ubica en posic
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ematización o focalización. En es
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A continuación analizaremos otro e
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Referencias bibliográficas BOSQUE,
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0. Introducción En esta comunicaci
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el ámbito de la comunicación, pue
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3. Si de verdad sabés rockear [[ro
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de actividad, la oposición entre
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5. Referencias bibliográficas ALBA
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ÁREAS TEMÁTICAS
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Esta comunicación forma parte de u
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la realización de borradores apoy
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explicación, argumentativa. (Adam,
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para el ingreso, sistemas de educac
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Germán Espinosa, Silva, no les pre
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arreras físicas, económicas, inte
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De otro lado, si no es atinado asig
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umia, no discute con el texto; la l
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) El Ministerio de Educación debe
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goza del lenguaje, quizás de forma
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as Ideology y algunas observaciones
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sirve enseñar la lengua y la liter
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de gobierno y en función de la lim
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Objetivos 1. Disminuir los rezagos
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instructores comunitarios perteneci
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sociedad, tal y como observamos en
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Referencias bibliográficas AGUILAR
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Páginas de internet consultadas Co
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Objetivos de la investigación Obje
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término que se emplea para describ
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huida de los sobrevivientes a tierr
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La literatura y el mito: dos verdad
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Referencias bibliográficas ARGOTI,
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Allí donde las condiciones son má
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lengua o de diferentes lenguas seg
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• Que los niños y las niñas tie
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Referencias bibliográficas Núcleo
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como fuentes de poder contribuyen a
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pasantías, la diversidad de oportu
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profesionales especializados en el
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Políticas lingüísticas en UNASUR
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intervinientes y sus acciones, la c
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El tono que predomina en La Nación
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La paz en América del Sur (…) la
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pacientemente los consensos, en lug
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27.8.09) A diferencia de la postura
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cuatro décadas consagradas a tarea
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En relación con el pronombre de se
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parte de las particularidades “po
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Amado Alonso o Américo Castro. Vay
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capcioso, que apela a la inclusivid
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intentemos demostrar, en las próxi
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Diccionario común, como en la reco
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continuación es nuestra formulaci
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Los detallados informes de las dist
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separación en dos partes donde una
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posiciones de autoría de la RAE y
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Referencias bibliográficas ARNOUX,
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Cultura escrita en sociedades latin
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1. Introducción En la actualidad,
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una buena retención, lo visual deb
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1- construye un “estado de la cue
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Figura 1. Página de inicio de un c
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Los foros constituyen una de las se
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En cuanto a las intervenciones, si
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⎯⎯(2000): Multimedia Genres for
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Introducción Las necesidades acad
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con su elaboración, los estudiante
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orales o escritos como instrumentos
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sino que tienen especificidades en
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Prácticas sociales de lectura y es
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Desde la escritura compartida de es
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Trabajamos con sujetos en instituci
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solemos encontrar con una resistenc
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Cada lectura escribe un texto nuevo
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OLSON, D. y TORRANCE, N. (eds.) (19
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El corpus de nuestro análisis se e
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Teoría: técnicas argumentativas L
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* excesiva amplitud en las consigna
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competente de la práctica argument
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Si bien la apropiación de concepto
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elaciones. Para el caso del texto f
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se realiza sobre la base de muy poc
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Una persona es hipermétrope cuando
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La adaptación es un proceso donde
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todos los módulos de los práctico
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miembros periféricos (o “malos e
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El abordaje de la teoría de Hjelml
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el modo en que habitualmente pueden
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Son justamente estos dos rasgos, lo
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Referencias bibliográficas BERLIN,
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Ricardo Mariño, etc.) y aportado p
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grupo escolar” (Díaz Barriga, 19
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posibilidades de complicación narr
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Referencias bibliográficas CAMILLO
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como instrumento de conocimiento, t
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verde el gramatical. Pero, a difere
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Llegando al final: ¿Y ahora qué h
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Referencias bibliográficas AUSUBEL
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Introducción: contexto y propósit
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que, por ende, deben estar contempl
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Asimismo, a modo de clausura, el le
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Se consideraron para este estudio l
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DIFICULTADES Descriptiva (3) Uso de
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Referencias bibliográficas BERNHAR
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tiempo con la incorporación de nue
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tapiz con el que el alumno se inser
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se circunscribe a establecimientos
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Consideraciones finales La lectura
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Bibliografía citada Fuentes primar
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cada esfera de la actividad humana.
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Acuerdo: Con respecto a los objetos
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En este sentido y desde el marco te
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características definitorias del c
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(según el cual el lenguaje tiene l
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que se prevén para la comprensión
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Referencias bibliográficas ARNOUX,
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superior, especialmente cuando se p
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las composiciones de sus compañero
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tarea, lo que puede beneficiar los
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Referencias bibliográficas ALMENAR
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lectocomprensión que rinden en la
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En primera instancia se solicitó a
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En la resolución de la cuarta tare
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Los porcentajes correspondientes a
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Solamente tres estudiantes realizar
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Referencias bibliográficas BERNHAR
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la perspectiva de la lectura como d
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seguramente el resultado será mejo
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Un ejemplo La consigna de trabajo s
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RESULTADO FINAL Esta tercera versi
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permita detectar errores, ya sea re
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Referencias bibliográficas PARODI,
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Ya es tiempo de que en las universi
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exigente; además, son capaces de e
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Ingresar al círculo Ingresar al au
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Alguien: - Espirito… por el espí
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de analepsis. La señora acepta las
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medida el estudiante toma concienci
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experiencia se ha reelaborado peri
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pero que, a la vez, orienten su mir
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sino, consecuentemente, mejorar la
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Referencias bibliográficas ALVARAD
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La docencia debe encarar la propues
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El texto musical da lugar al format
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Allí donde media la palabra se con
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presentan demandas de diverso tipo
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Resultados Los resultados muestran
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A diferencia de esto, durante la le
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Referencias Bibliográficas BARBIER
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En el área del lenguaje, los texto
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Las habilidades de lectura y escrit
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Como una forma de mostrar lo insufi
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Luego de mostrar estos ejercicios y
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RINAUDO, María Cristina y Celia Fa
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Introducción Enseñar a leer en le
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de conceptos particulares a través
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En Bassols y Torrent (1997:175) Des
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Conclusión En este trabajo se ha i
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Ollech, Dianne (2006) An analist’
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concepto e idénticos términos par
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CATEGORÍAS DEL PLANO MICRO CATEGOR
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elocutio no tendría que oscurecer
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5-Conclusiones En esta postura suby
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En este orden de ideas, es preciso
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o transversal, en razón que se lim
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debe enfrentarse pasivamente. De ac
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Cuando se hace referencia a la form
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Ahora bien, Sfard (1991) hace refer
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En este caso, aunque el estudiante
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Referencias bibliográficas ARTIGUE
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Los escritores inventan sus mundos
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Las docentes practicantes presentar
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El maestro ignorante Rancière, en
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parte al todo. Este tipo de intelig
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Referencias bibliográficas RANCIÈ
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tutor (King, Staffieri y Adelgais,
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Los contextos de implementación El
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4. EZE: [se le cae el lápiz y lo a
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libro, el objeto de la actividad, E
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Pautas de trascripción [] fenómen
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GREENWOOD, C.; CARTA, J.J y HALL, R
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FICCIÓN Y PENSAMIENTO CRÍTICO Car
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Respecto de la función de la ficci
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un sólido apoyo (que puede consist
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Conclusión Como hemos visto, la fi
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Referencias bibliográficas CONSTAN
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misma no estuvo exenta de obstácul
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técnica participativa. Les propusi
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casi exclusivamente asociadas a lo
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Mirna - Sirve, entre otras cosas pa
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Referencias bibliográficas COLOMER
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que suscitan, convierte al cine no
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de la experiencia, conjugadas, nos
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Hugo Müsterberg 10 , considerado c
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Referencias bibliográficas AUMONT,
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La educación es un sistema social
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“acercamiento” del mundo escola
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“beneficios” ha sido que estos
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que incorporar en consecuencia toda
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herramientas apropiadas para la ref
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Aceptar lo inevitable de la impront
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hacerlo asigna al oyente un papel c
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Análisis de discursos Texto 1 La c
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Es claramente un texto que convida
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valoraciones de los compañeros y d
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Referencias bibliográficas BARTHES
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ANEXO SEGMENTACION EN CLÁUSULAS TE
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17) Sus primeros ayudantes fueron G
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embrollada, ampulosa, arcaizante y
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legal, un revólver calibre 38 larg
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366 del C.P. Penal) poniendo especi
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Referencias bibliográficas ALCARAZ
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Presentamos a continuación algunas
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Indudablemente, los signos de puntu
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Sus objetivos a la hora de realizar
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por otro lado, una tensión entre l
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convencionalizadas y sometidas a pr
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Referencias bibliográficas BOLÍVA
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aprendiz han cambiado radicalmente
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examen, una presentación oral, un
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comenzar el año lectivo, se sumini
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Una de las limitaciones de este tra
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diagnóstico de las tendencias que
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previamente, porque no lo ven como
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como nueva regla para todos ya que
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actividades de inserción del discu
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existen géneros que tienen ese car
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estudiantes. Ya sean, por ejemplo,
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3. Marco teórico La teoría de gé
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manera que cada género puede ser e
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de respuesta inmediata o diferida d
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tienen conciencia de disponer de é
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En este artículo se ha señalado l
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Referencias bibliográficas AGUIRRE
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⎯⎯ (2009) Negotiating Genre: Le
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indagación de este tipo puede ser
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procesos, que resultan de intersecc
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En este ejemplo, encontramos que, a
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en el que hay una valoración clara
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Para sintetizar lo desarrollado has
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5. Algunas consideraciones finales
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MARINCOVICH, J. Y VELÁSQUEZ, M. (2
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carreras universitarias (cf. Moyano
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emprendedor; cf. más adelante). En
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A pesar de que la evaluación depen
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objetivo de proporcionar herramient
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tiene revisiones previas al momento
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Tabla 2. Rasgos del Plan de negocio
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PARODI, G., IBÁÑEZ, R., VENEGAS,
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Teniendo en cuenta que la tarea de
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Menchén Bellon (1998) en una publi
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Con este criterio planteará pregun
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4. Enunciación de los diversos asp
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foco en la presencia del escritor e
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investigador propiamente dicho y el
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consonancia con la investigación e
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f. El tesista como miembro de la co
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de la segunda frase se direcciona e
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Referencias bibliográficas BECHER,
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La lectura literaria
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colores llamativos. El libro como o
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El libro y sus significantes es uno
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infancia en las sociedades modernas
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-Estudio de personaje y su imagen.
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Referencias bibliográficas BAJTIN,
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Por otro lado, como ya hemos sosten
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Borges y de sus consecuencias que h
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Miguel se realiza la reescritura de
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Referencias bibliográficas Textos
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Aires 11, 12 y 13 de agosto de 2010
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desbocado, de deseo” 7 El deseo f
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que ya no será sino lo que es 19 N
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Hay una dimensión un poco mística
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Referencias bibliográficas BELLESS
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artísticas. Por lo tanto, la discu
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del objeto. Se comprende que “el
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descubriendo, va desapareciendo. Un
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personaje ex combatiente es el mism
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las formas, mientras que el joven,
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Referencias bibliográficas GAMERRO
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los hechos reales, desde la literat
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del móvil que da cuerpo y sentido
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En este trabajo vimos, desde un an
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diferenciado de los anteriores por
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aprendizaje de la lectura y la escr
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Ingresando al año 2000, la lectura
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torno de las bibliotecas populares
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simplificar la experiencia del otro
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Referencias bibliográficas ARCE, L
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mismo campo cultural del lector y l
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más limpia que la de una fogata pe
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Considerando los elementos que eleg
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(formalistas); en su relación con
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varias dimensiones relacionadas con
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Enrique Vila Matas y terminé conve
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Enseñanza de la literatura e integ
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Mamá 2008:41) como también debe r
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con lo representado. Los libros ál
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del libro contribuye a que se evide
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anticipado en la cubierta, la posib
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observando a su papá entrando al m
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Referencias bibliográficas AUSTER,
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La lectura y la escritura en situac
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semejantes a las desarrolladas en l
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el espacio de la Iglesia mientras q
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efiere la incapacidad que tiene par
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epresentar al Estado como el Corone
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positivamente. Algunas veces, valor
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LIENHARD, Martín (1990) La voz y s
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enfoques tratan de explicar la func
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Sustantivos:- hecho, realidad, verd
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que se presume que ocurrirán y el
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single working memory module might
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Funciones de la modalidad epistémi
Page 1676 and 1677:
Referencias bibliográficas CHUNG,
Page 1678 and 1679:
grammar and discourse (pp. 67-105).
Page 1680 and 1681:
metodología que permite articular
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el contenido temático de los mundo
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las observaciones consignadas o bie
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Page 1688 and 1689:
das relações entre fala e escrita
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Por isso, a ortografia não pode se
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Diagrama1: Aspectos envolvidos na p
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FIORIN, J. L. (Org.). Introdução
Page 1696 and 1697:
instrumental, y al mismo tiempo se
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A los fines de nuestros objetivos d
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defiende la solidaridad y la justic
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semánticamente son interpretadas c
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El enriquecimiento de las práctica
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Referencias bibliográficas AINCIBU
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Escritura, gramática y variedad
Page 1710 and 1711:
En general, los alumnos de inglés
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entre los términos en una lengua.
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1. Significado denotativo 2. Conoci
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Los verbos y adverbios son los más
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Referencias bibliográficas LEKI, I
Page 1720 and 1721:
30 25 20 15 10 5 0 Categoría Grama
Page 1722 and 1723:
Cultura escrita y argumentación 17
Page 1724 and 1725:
Introducción Este trabajo presenta
Page 1726 and 1727:
La alumna Ques Varela agregó un te
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favor del plan porque fuera verdad,
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En cambio, para Pigna, la aplicaci
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Sugerí, entonces, la despenalizaci
Page 1734 and 1735:
Referencias bibliográficas ARISTÓ
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El ethos La noción de ethos o car
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Se utilizan en abundancia términos
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Por otro lado, el orador pedagógic
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creyendo en lo que pienso y creyend
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que desde distintas experiencias hi
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acercar la comprensión del destina
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A modo de conclusión A partir del
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Page 1752 and 1753:
En cuanto al trabajo de corrección
Page 1754 and 1755:
subjetividad. El enunciador era el
show all

Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

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