Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

11, 12 y 13 de agosto de 2010
Biblioteca Nacional – Universidad Nacional de General Sarmiento
EL TRABAJO CON GÉNEROS DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA: REFLEXIONES SOBRE UNA EXPERIENCIA
Fabia Arrossi
fabia_arrossi@yahoo.com.ar
Mariana Di Stefano
marianadist@gmail.com
Gabriela Sacristán
fedora2000@hotmail.com
Ricardo Schmidt
schmidt6@gmail.com
ISEF N°1 Dr. Enrique Romero Brest
Resumen
En este trabajo nos proponemos dar cuenta de los lineamientos seguidos y la experiencia
adquirida en una intervención didáctica concreta: el Taller de Producción Didáctico-Académica
del Instituto Superior de Educación Física "Dr. Enrique Romero Brest". Se trata de un taller
correspondiente al cuarto tramo de la carrera de Profesor de Educación Física, que busca
ofrecer a los alumnos un espacio para la reflexión y el entrenamiento en la escritura de géneros
de producción de conocimiento, como el proyecto de investigación, el informe de investigación,
el artículo de especialidad, la ponencia en un congreso, el abstract.
Nuestro objetivo en esta exposición es presentar las estrategias didácticas que aplicamos en
el taller, los logros que estas han propiciado y las dificultades que identificamos. Desde el
abordaje de estos aspectos pretendemos abrir un espacio de intercambio y de reflexión sobre
los objetivos y los recursos metodológicos para trabajar las prácticas de escritura en relación
con la investigación, dentro del ámbito de los profesorados. A nuestro juicio, estas plantean una
tensión entre la función epistémica de la escritura y la función comunicativa, cuyo equilibrio no
siempre es sencillo de resolver en ámbitos institucionales.
Introducción
En este trabajo nos proponemos dar cuenta de los lineamientos seguidos y la
experiencia adquirida en una intervención didáctica: el Taller de Producción Didáctico-
Académica del Instituto Superior de Educación Física "Dr. Enrique Romero Brest".
Nuestro objetivo es presentar las estrategias didácticas que aplicamos en el taller, los
logros que éstas han propiciado y las dificultades que hemos podido identificar a lo
largo de su implementación. Desde este abordaje pretendemos abrir un espacio de
intercambio sobre los objetivos y los recursos metodológicos para trabajar las prácticas
de escritura en relación con la investigación, dentro del ámbito de los profesorados.