Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

proposición y la fuente de la información contenida en la misma (p. 27). En términos
menos abstractos y en una reinterpretación de las nociones de modalidad epistémica
objetiva y modalidad epistémica subjetiva propuestas por Lyons (1977), Nuyts (2001)
propone las dimensiones de subjetividad e intersubjetividad como nociones que
desempeñan un papel importante en la calidad o estatus de la evidencia al momento
de la emisión de apreciaciones epistémicas (pp. 33-34). Básicamente, la subjetividad
hace referencia a las conclusiones o inferencias a las cuales llega un hablante/escritor
a partir de la evidencia a la cual él tiene acceso, mientras que la intersubjetividad hace
referencia a la evidencia que es conocida por y a la cual tiene acceso un grupo mayor
de personas, o en otras palabras, la evidencia que no es conocida y avalada
solamente por el hablante/escritor (Nuyts, 2001, pp. 34-35).
A fin de llevar a cabo la presente investigación, se analizarán cinco tipos de
expresiones, que recurren sistemáticamente en la expresión de la modalidad en casi
todas las lenguas, a saber, a) adverbios modales, b) adjetivos empleados
predicativamente, c) sustantivos modales d) verbos epistémicos de juicio y
evidenciales, e) auxiliares modales, perífrasis verbales, verbos en condicional y en
futuro (Ferrari, 2006). Estos recursos lingüísticos se interrelacionan a su vez con
factores como la performatividad, la estructura de la información y la evidencialidad,
que aparentemente interactúan e inciden en su comportamiento retórico.
Adverbios modales, adjetivos predicativos y sustantivos modales
Estas son formas de expresión que transmiten los contenidos semántico-
pragmáticos de modalidad o evaluación epistémico-evidencial. Son utilizados
explícitamente y develan la actitud del emisor ante su mensaje, manifiestando el grado
de certeza de la información que aporta (modalidad epistémica) y expresan la forma en
la que el conocimiento ha sido adquirido (evidencialidad). Los matices semánticos y
pragmáticos que separan las formas de evidencialidad de las formas de modalidad son
muchas veces difusos, hasta el punto de que algunos autores han abordado ambos
recursos como una única categoría. Siguiendo esta tendencia, en este trabajo se
hablará de modalidad o evaluación epistémico-evidencial. A continuación se dan
ejemplos de las formas léxicas (adjetivos, adverbios y sustantivos modales) de
modalidad epistémico-evidencial más frecuentes en el artículo de investigación.
Adjetivos: -cierto, conocido, seguro, sabido, incuestionable, falso, inverosímil, incierto,
imposible, indemostrable, posible, probable, dudoso, confuso, hipotético, indeciso -
indiscutible, evidente, obvio, claro, supuesto, presunto, aparente, presumible, etc.
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