Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

• La dilucidación: donde el dibujo explica, le permite al lector comprender lo
que el autor enuncia.
• La unión: que es la relación en la que no es posible entender texto y dibujo
por separado.
De igual modo, se examinaron las discusiones sobre los aspectos que le dan su
particularidad literaria al texto artístico, desarrolladas por los formalistas rusos, el
concepto Bajtiniano de forma arquitectónica 12 , y la pertinencia didáctica de hablar
sobre géneros literarios. Todo esto fue un insumo que aportó en el acercamiento a las
obras.
De esta exploración surgieron conversatorios intensos alrededor de lo que
comunican las obras, del nivel estético de las mismas, de trabajo con el lenguaje
verbal y gráfico que ponen de relieve las intenciones tanto de los autores como de las
editoriales, hecho que redundó en un estudio de la estructura del libro álbum, su
composición gráfica, el juego de ésta con el texto literario y su aporte en los procesos
de adquisición de la lengua materna.
3. La creación de texto literario infantil sumada a la experiencia de su montaje
en libro álbum
Esta parte tuvo la intención de conjugar lo experimentado en las fases anteriores, y
sobre todo, la sensibilización para la creación. Aquí es donde se reconstruye al libro
como signo, en este caso el libro álbum es el medio ya que significantes (portada,
grafías, colores, imágenes, papel etc) se convierten en una estrategia didáctica para el
desarrollo de la lengua materna y para la sensibilización artística en los niños de
párvulos y pre-escolar. Para esto los estudiantes se organizaron en grupos y se
realizaron las siguientes actividades:
-Ejercicios de escritura creativa. En esta actividad se conjugó el deseo de
comunicar ideas y visiones de mundo por parte de los docentes en formación, con la
concepción del lector modelo con el cual se hace el diálogo. Esto implicó un estudio de
los procesos de adquisición de la lengua en los niños y a la vez una reflexión sobre
cómo evitar instrumentalizar la literatura. Este proceso fue muy enriquecedor pues el
juego creativo llevó a un análisis de la concepción de texto literario presente en las
obras de formato álbum y a la vez a una toma de conciencia sobre el funcionamiento
de la lengua como sistema, pero también como generadora de sentido a través de la
representación simbólica.
12 Mijail Bajtin. (1985). “El problema del material, del contenido y de la forma en la creación estética verbal”.
Problemas literarios y estéticos. La Habana: Editorial La Habanna.
1562