Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

"docentes y alumnos de escuelas primarias y secundarias". Pero el espacio crítico
planteado se absuelve al proponer el diario análisis académicos para la inclusión de un
habitante promedio cuya ocupación no es el estudio historiográfico, y por tanto no
poseería los elementos para reponer la amplitud de cada presupuesto; y al establecer
el manual un análisis medido por reglas de una orientación ideológica para el
aprendizaje de un individuo en formación. Frente a la posibilidad de elección de un
solo conjunto de ideologemas en ambos casos, la circulación de los sentidos tomaría
el mismo circuito de difusión que el discurso frente al cual cada uno, respectivamente,
propone contrastarse.
Planteando estos discursos como representaciones de cultura vivida, surgidas
desde instituciones formales como una cultura dominante, acorde a la visión de
Raymond Williams, observamos la permanencia de formas residuales, sin provocar
nuevas relaciones de sentido emergentes en la práctica de su enunciación; aunque
quizás si presentarían características emergentes para un interlocutor cercano a su
área de conocimiento relativa.
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