Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

Para nuestro análisis se tuvieron en cuenta no sólo los testimonios escritos en los
protocolos y el resumen resultante, sino que también se observó si los aspirantes
hacían anotaciones marginales, subrayados, planes, qué tipo de correcciones
realizaban en los textos escritos. Esta confrontación tenía como objetivo cotejar si lo
que afirmaban que hacían tenía un correlato con lo efectivamente hecho por ellos.
Para tabular la producción de los resúmenes se tuvieron en cuenta dos parámetros:
la condición de textos aceptables y no aceptables. En la primera, se consideraron
aquellos escritos que eran coherentes y cohesivos, con reformulación y
distanciamiento en el uso de las personas gramaticales. En la segunda categoría, se
incluyeron los textos que no jerarquizaban la información, incluían informaciones
secundarias, o bien, aunque se hubieran seleccionado apropiadamente las ideas
centrales, no poseían reformulación ni cohesión.
Los resultados muestran un porcentaje muy bajo, un 20% de la muestra, de
resúmenes aceptables. Resultó notorio que muchos estudiantes dicen, en sus
protocolos, que hicieron un borrador y, sin embargo, no lo adjuntan. Aquellos que
manifestaron que los hicieron y efectivamente los adjuntaron, obtuvieron resúmenes
aceptables en un 60%. En estos últimos casos, existiría un correlato entre el decir y el
hacer; éste favorecería la producción de textos adecuados.
Protocolos Cant. de
alumnos
Resumen
inaceptable
(grados 0 y 1)
Resumen
aceptable
(grados 1 y 2)
Dice que no hace
borrador
20
18
2
Dice que hace y
10 4 6
adjunta
Dice que hace y no
adjunta
25 21 4
Totales 55 43 12
Al cruzar los datos obtenidos en los dos momentos del análisis, se ha detectado que
cuando se indaga a los alumnos sobre los tipos de textos que escriben, sólo tres de
ellos incluyen los borradores, sin embargo, cuando se les pregunta acerca de las
técnicas de escritura que emplean, una gran parte, 63%, afirma que los utiliza. En el
segundo momento del análisis, esta contradicción permanece: sólo un 18 % de la
muestra entrega el borrador realizado, aunque un llamativo 47 % dice que hizo
borrador pero no lo adjunta. Esto último podría deberse a un olvido en la entrega del
borrador o al hecho de que lo que llaman borrador es una versión muy parecida a la
486