Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

11, 12 y 13 de agosto de 2010
Biblioteca Nacional – Universidad Nacional de General Sarmiento
DE LA UNIVERSIDAD A LA ESCUELA. LA PROPUESTA DE
ENTRENAMIENTO LÉXICO INTEGRAL
Hilda Albano
Universidad de Buenos Aires – CONICET
albanoh@fibertel.com.ar
Resumen
El objetivo de esta exposición es trazar una reseña del libro Lengua. Léxico, gramática y
texto. Un enfoque para su enseñanza basado en estrategias múltiples, resultado de los estudios
sobre aprendizaje léxico, llevados a cabo a lo largo de cinco proyectos UBACyT (1998-2010). El
libro es una obra conjunta y constituye una propuesta integral de desarrollo léxico, basada en
estrategias cognitivas y metacognitivas que nuestro equipo de investigación ha diseñado y
aplicado en el nivel de la Escuela Secundaria Básica. Este libro es el broche de oro de dos
cuadernillos previos titulados Un mundo de palabras. En el primero, organizado en tres
módulos, se parte de la palabra descontextualizada para analizar luego la relación entre
significados (sinonimia, antonimia, etc.) y concluir con el tratamiento de la palabra en el texto.
Ese primer cuadernillo pretendió desarrollar una propuesta integral para el tratamiento del
léxico a fin de conducir al alumno al manejo adecuado del léxico tanto en la lectura como en la
escritura. Si bien el segundo cuadernillo mantuvo la organización del primero, se decidió
incorporar otras facetas del tratamiento del léxico.
Por ejemplo, en la segunda parte, se introdujo un módulo titulado Cómo interviene el
significado en la conexión de las palabras. El objetivo fue orientar a los alumnos a una reflexión
acerca de cómo incide el significado de una palabra respecto de la o las otras que la
acompañan para lograr la construcción de oraciones, ya que la palabra adquiere su cabal
relevancia significativa en el contexto oracional en el que aparece. Los resultados obtenidos de
la aplicación de los dos cuadernillos motivaron al equipo de investigación a efectuar ajustes
aunque sin alejarse del criterio sostenido en ellos. De allí que el libro sigue un hilo conductor
que va de la palabra al texto en un recorrido que abarca los diferentes aspectos referidos al
funcionamiento lingüístico (morfología, sintaxis, semántica, pragmática, discurso, ortografía).
Dado que el libro fue pensado como un instrumento pedagógico al servicio no solo del alumno,
sino también del docente, se le ofrecen a este recursos metodológicos y una amplia ejercitación
para aplicar en el aula.
1. Introducción
El objetivo de esta exposición es trazar una reseña del camino que condujo al
libro Lengua. Léxico, gramática y texto. Un enfoque para su enseñanza basado en
estrategias múltiples, resultado de los estudios sobre aprendizaje léxico, llevados a
cabo a lo largo de cinco proyectos UBACyT (1998-2010). El libro es una obra conjunta
y constituye una propuesta integral de desarrollo léxico, basada en estrategias
cognitivas y metacognitivas que nuestro equipo de investigación ha diseñado y
aplicado en el nivel de la Escuela Secundaria Básica.