Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

II. Diferentes agentes que operan en el proceso educativo –para esta circunstancia,
el equipo directivo, los docentes y las familias - conformaron el sector objeto de
análisis. Diversas entrevistas al cuerpo directivo, a los maestros y a un grupo de
madres, posibilitaron la aproximación a la relación existente entre docencia y familia y
constituyeron la base de los estudios de caso. Hay una aspiración que emerge en los
diálogos, bajo disímiles formatos discursivos y apunta al acercamiento de los agentes,
a la posibilidad de colaboración mutua, siempre en contextos participativos y en climas
de armonía.
III. En el campo de lo relacionado a formación docente los estudios realizados se
ocuparon del relevante tema de las representaciones de maestros y profesores sobre
sus propias prácticas así como el de la evolución de esas representaciones a lo largo
de la formación y de las mismas prácticas. La labor desarrollada buscó hacer realidad
una metodología movilizadora, que sea agente de cambios y que, a la vez, se pueda
poner en práctica con los alumnos.
El concepto de innovación en Educación –entendida como “proceso
pluridimensional”–, la interrelación entre metacognición y la exploración de las
representaciones y el aporte de la Pedagogía Actualizante, constituyeron los marcos
referenciales para el llamado Trabajo en Proyecto.
Cada una de las temáticas arriba citada, se presenta a continuación en forma
abreviada y se espera que el lector, con ese resumen, se sienta invitado a leer el libro
que recoge los resultados de la investigación en su totalidad. Nos referimos a: Salud y
aprendizajes lingüísticos. Complejidades en la enseñanza de la lengua. Editorial
Comunicarte, Córdoba, 2010. Directora: Magdalena Viramonte de Ávalos
Salud bucal, alimentación, hábitos estresores y procesos cognitivos para la
lectocomprensión en escolares 2
Los grupos provenientes de las Ciencias del Lenguaje y de las Ciencias de la Salud,
examinamos desde distintos ángulos y mediante los métodos propios de nuestras
disciplinas, un mismo fenómeno, para ofrecer una visión más completa de la realidad
investigada sobre una problemática específica como es el de la lectura y escritura en
los niños y adolescentes de nuestro medio. En este sentido, reflexionar acerca de la
2 La autoría de este apartado, asumido por la Dra. Miriam Carranza en la exposición de la Mesa Temática corresponde a
MIRIAM L. CARRANZA 1-2 , LILIANA E. BREGAINS 1 , ADRIANA ARRIAGA 1 , MARÍA ELSA GÓMEZ DE FERRARIS 1
Dpto. de Biología Bucal. Facultad de Odontología 1 . Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales 2 . Universidad
Nacional de Córdoba.
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