Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

• El texto del examen es un texto mostrativo o demostrativo del conocimiento
que tiene como meta la resolución de una situación concreta y conflictiva –la
evaluación.
Desde nuestra perspectiva lingüístico-cognitiva consideramos la conexión como un
patrón constructivo e interpretativo de estos textos/discursos, que se relaciona con los
procesos de elaboración conceptual y con las situaciones de coherencia; opera con
fragmentos o construcciones lingüísticas que simbolizan “unidades mentales
significativas”, lo que hace posible postular una analogía entre el modelo
textual/discursivo del examen y el modelo mental siendo este último una suerte de
"maqueta" del primero. Por esta razón, las marcas de puntuación por las que se realiza
la conexión contienen especificaciones -más o menos claras, esto es, más o menos
explícitas- de lo que el sujeto "debe hacerle" al modelo mental que va elaborando al
tiempo que “experiencia” la lengua –en un acto de escritura o de lectura, por ejemplo.
La conexión se sustenta en el fenómeno general de la conectividad, que es el proceso
de carácter lingüístico-conceptual por medio del que se formulan las ideas o
conceptos, se colocan y se relacionan entre sí –; es un proceso doble pues ocurre en
la mente (y en el cerebro) y en la superficie lingüística. La conexión, por su lado, hace
factible instaurar una “articulación estructurada” de los procesos de significación tanto
formal como conceptual. A su vez, los dispositivos conectivos son un subconjunto de
expresiones por las que se realiza la conexión y la conectividad entre los segmentos
que conforman los textos/discursos.
En este marco y llevando a cabo un primer acercamiento general a la puntuación
como sistema conectivo puede observarse que, en líneas generales, los alumnos
universitarios emplean en sus exámenes escritos abundantes signos de puntuación,
aunque estos resultan insuficientes. En efecto, o bien producen oraciones extensas
que abarcan solo un párrafo, o, por el contrario, se registran numerosos párrafos
compuestos por una sola oración:
(1) “Enfoque tradicional. Por parte de los neogramáticos. Estudiar el lenguaje por
medio del estudio de los signos de una lengua. Utilizan como unidad de análisis
a la “palabra” como lenguaje y a la “proposición”.
La palabra como la forma que constituye una proposición.
Es un enfoque precursor en el análisis de la estructura de una lengua. Análisis
que se desarrollará con el formalismo (Chomsky), estructuralismo y
generativismo.
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