Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

misma no estuvo exenta de obstáculos pero también tuvo muchas gratificaciones.
Ambas experiencias se desarrollaron en el partido de José C. Paz, una de ellas tuvo
lugar en un círculo cultural y deportivo y la otra en el edificio de una escuela primaria
pública, fuera del horario escolar.
En primer lugar quisiéramos señalar que nuestra concepción de alfabetización
parte del enfoque de las teorías socioculturales, las cuales entienden que el
aprendizaje de la lectura y la escritura no puede ser pensado en términos
mecanicistas, sino como una herramienta de pensamiento y comunicación, que lleve al
diálogo, la reflexión y la transformación. En este sentido, pensamos que si bien la
literatura es un patrimonio cultural vedado para ciertos sectores sociales, como los
sectores populares, nosotras la entendemos como parte integral de lo humano,
enclavada en la misma actividad social.
En la primera experiencia que queremos relatarles participaban adultos de entre 28
y 74 años de edad, nacidos en diversas provincias de nuestro país, con algunos
conocimientos de lectura y escritura por lo que podríamos caracterizarlos como
“neolectores”.
Si bien los encuentros se desarrollaban de forma amena, propiciando el diálogo y
discusión permanente, podemos señalar la existencia de algunos inconvenientes: en
primer lugar, por ser para nosotras ésta una primera experiencia de trabajo con adultos
y en segundo lugar, la mayoría de los participantes habían transitado algunos años por
la escuela primaria infantil, situación que operó como obstáculo para la ejecución de
algunas actividades.
Muy sintéticamente quisiéramos narrar una primera parte de las actividades
desarrolladas para contextualizar la experiencia. Frente a algunas inquietudes
manifestadas por los participantes y ante algunos comentarios realizados, propusimos
trabajar el tema: De quién es la tierra. Elegimos para ello, el cuento “Justicia India” de
Ricardo Jaimes Freyre 1 ya que nos permitía acercarnos a una problemática tan antigua
como vigente, como es la usurpación y la pérdida de tierras a las que fueron sometidos
los primeros habitantes de nuestro territorio, y de la que tan bien da cuenta el autor.
Previamente trabajamos con algunas preguntas para dar un marco de referencia
con el cual abordar la lectura. Les propusimos pensar por ejemplo, qué les sugería el
título: “Justicia India”. Entre alguna de sus respuestas señalamos: “La justicia de los
indios… los blancos le habrán hecho alguna cosa y los indios se vengan…”; “Los
indios son salvajes y hay que civilizarlos”.
1 JAIMES FREYRE, Ricardo. “Justicia India” en Cuentos de las tierras altas. IMFC. Buenos Aires, 2004.
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