Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

Yo tengo juicio ya libre y claro, sin las sombras caliginosas de la ignorancia que sobre él
me pusieron mi amarga y continua leyendo de los detestables libros de las caballerías.
Ya conozco sus disparates y sus embelecos, y no me pesa sin que este desengaño ha
llegado tan tarde que no me deja tiempo para hacer alguna recompensa leyendo otros
que sean luz del alma. (pág. 1100)
Se observa que si bien el desencanto presupone la utopía, consiste en no creer
más en ella.
Al ser la acción inalcanzable se considera indeseable.
Propuesta didáctica
En esta propuesta, se crean estrategias para promover habilidades de pensamiento
crítico con preguntas críticas que inducen a expresar opiniones y a justificar puntos de
vista propios o ajenos. Se tiene en cuenta que el pensamiento crítico es razonable
(busca buenas razones para arribar a la mejor conclusión) y reflexivo (examina las
razones o argumentos).
Antes de iniciar esta propuesta de escritura se presentará el análisis antes expuesto
y se explicará el marco teórico utilizado para el mismo: el modelo de Toulmin haciendo
hincapié en el concepto de garantía, la construcción del ethos discursivo, los
conceptos de persuasión y los modos de disuasión según Danblon:
– Escribir un argumento que esté en boca de Sancho y permita disuadir a Don
Quijote de avanzar hacia el batán en la situación 2 descripta en el capítulo
20. Justificar.
– Explicar porqué Sancho logra persuadir a don Quijote en la situación 1 y no
lo logra en la situación 2.
– Armar una historia breve en la que esté presente el modo de disuasión 2
según Danblon. Luego explicar qué creencias se cambian y por qué.
– Buscar la definición de utopía. ¿Qué importancia tiene la utopía en la
conducta humana?
Explicar y ejemplificar.
Conclusiones
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