Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

(13)Sin duda, [Bordelois] me ha interesado más que los demás autores, por la
forma en la que ha abarcado el tema: el hecho de analizarlo incluyendo
mitología, vivencias personales, etimología, entre otros.
La elección recurrente de Bordelois se explica por el uso de ejemplos aprehensibles
cognitivamente y cercanos a los conocimientos culturales- enciclopédicos de los
estudiantes.
Puede afirmarse que el orden de preferencia de los autores presenta una
correspondencia con los atributos prototípicos de las categorías cognitivas
lengua/lenguaje construidas por los alumnos.
Conclusiones
Después de haber realizado este breve recorrido por el corpus podemos establecer
algunas conclusiones. Los alumnos del primer año de las carreras de Letras y Lenguas
Modernas se encuentran en un proceso de cambio respecto de sus nociones de qué
es la lengua y el lenguaje. El análisis del corpus ha evidenciado que desde el eje
vertical del proceso de categorización cognitiva hay un movimiento del nivel básico del
lego al nivel superordinado, por lo que a su vez, el nivel básico de los alumnos se
aproxima a cierta especificidad disciplinar, aunque todavía no la alcanza en su
totalidad. Lo que confirma que la noción prototípica de lengua/lenguaje es dinámica.
Se puede establecer que después de haber transitado por los textos propuestos en las
clases prácticas los alumnos llegaron a tomar cierta distancia con las nociones de
lengua/lenguaje y a percibirlas como objeto de reflexión. El texto de aplicación resultó
operativo, ya que funcionó a manera de enlace entre la concepción de lengua/lenguaje
que poseían los alumnos antes de comenzar la materia, y las teorías lingüísticas
abordadas en instancia de los prácticos. Si bien, todavía no pueden alejarse
completamente de los atributos de los conceptos prototípicos analizados, íntimamente
relacionados con la experiencia, lo social y lo comunicativo, se van aproximando a una
categorización propia de la especificidad disciplinar. En este sentido es significativa la
siguiente afirmación de uno de ellos (14)[con Ivonne Bordelois] descubrí de alguna
forma el alcance que tiene la lengua.
Esto da cuenta de que ya hay una percepción reflexiva sobre la lengua/lenguaje, lo
que constituye un comienzo del camino hacia una reflexión de corte más abstracto.
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