Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

Para completar el cuadro de las clases de pruebas en la línea lógica, me referí
luego a las pruebas extratécnicas. Son aquellas que no han sido compuestas por el
orador y cuya existencia es anterior e independiente del discurso: testimonios,
documentos, la declaración de un testigo, proverbios, “citas” en general. En nuestra
época, opera del mismo modo una imagen, una estadística. El orador sólo puede
“compaginarlas” de tal modo que se destaquen como argumentos.
En este punto una alumna, María J.Montenegro, reconoce este tipo de argumentos
y señala que, para demostrar el fracaso del plan económico de Martínez de Hoz, Pigna
utiliza fragmentos de la película (de Ayala) Plata dulce (1982) -que retrata la época
como una gran estafa al país por parte del poder económico-, propagandas del
gobierno de facto sobre los beneficios del plan económico, imágenes de archivo de
Menem durante su presidencia junto con Domingo Cavallo como ministro de
Economía, y también estadísticas, por ejemplo: “el salario bajó un 40%” .Con buen
criterio, Montenegro señala que la significación de estos argumentos estaba dada por
un efecto de edición, ya que los planos en donde el conductor explicaba el fracaso del
plan, alternaban con imágenes a modo de citas.
Pigna el refutador
Entre las consideraciones que hace Aristóteles para demostrar la utilidad de la
Retórica señala la importancia de saber refutar:
Asimismo, es conveniente que uno sea capaz de persuadir lo contrario (...) no
con el fin de hacer ambas cosas (porque no se debe persuadir lo malo), sino
para que no ignoremos de qué manera se hace, y para que si alguno se valiere
injustamente de los argumentos, podamos refutarlos (I, 1, 40).
Para introducir el concepto de refutación utilicé la figura de Felipe Pigna. Como ya
dije, la estructura del programa estaba organizada en dos planos bien diferenciados en
los cuales se sostenían posiciones contrarias.
La alumna Silvia Flores señala en su trabajo:
El plan económico (de M. Hoz) estaba basado en la reforma del Estado: se
redujeron las funciones del Estado para fortalecerlo en sus funciones
específicas, como administrar la justicia y el orden, (...) mientras que el sector
privado se ocuparía de la educación y la salud pública, ya que -según M.de Hoz-
lo hacía de forma más eficiente que el Estado (...).
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