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Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

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sociedad, tal y como observamos en los casos <strong>de</strong> Colima y Coahui<strong>la</strong> en don<strong>de</strong> es el<br />

propio ciudadano quien realiza algunas funciones importantes <strong>de</strong> fomento a <strong>la</strong> lectura,<br />

así por ejemplo, en el caso <strong>de</strong> Coahui<strong>la</strong> los ciudadanos son quienes se encargan <strong>de</strong><br />

cuidar y darle seguimiento a <strong>la</strong>s sa<strong>la</strong>s <strong>de</strong> lectura y lo mismo suce<strong>de</strong> en el caso <strong>de</strong><br />

Colima, don<strong>de</strong> son los colimenses los encargados <strong>de</strong> realizar <strong>la</strong> mayoría <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />

acciones en pro <strong>de</strong> <strong>la</strong> lectura. En cambio, en el Programa México Lee <strong>la</strong>s acciones<br />

están más dirigidas a acciones que el gobierno <strong>de</strong>be realizar, con lo cual se <strong>de</strong>ja <strong>de</strong><br />

<strong>la</strong>do <strong>la</strong> valiosa participación <strong>de</strong> <strong>la</strong> ciudadanía.<br />

Ahora bien, una vez que hemos consi<strong>de</strong>rado los tres ejemplos como parte <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

agenda gubernamental, hemos <strong>de</strong> <strong>de</strong>cir que se tratan <strong>de</strong> políticas pertenecientes a<br />

ámbitos distintos, <strong>la</strong> primera <strong>de</strong> el<strong>la</strong>s, México Lee, pertenece al ámbito fe<strong>de</strong>ral y <strong>la</strong>s<br />

otras dos son <strong>de</strong> ámbito estatal, lo que implica diferencias en cuanto a infraestructura,<br />

recursos materiales y humanos, pero sobre todo presupuestales, pero a pesar <strong>de</strong> ello,<br />

<strong>la</strong>s <strong>de</strong> ámbito estatal han mostrado mejores resultados que <strong>la</strong> <strong>de</strong> ámbito fe<strong>de</strong>ral.<br />

En cuanto a <strong>la</strong> <strong>de</strong>finición <strong>de</strong> <strong>la</strong> agenda <strong>de</strong> gobierno, hecha a partir <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

i<strong>de</strong>ntificación <strong>de</strong> un problema público acotado, observamos que en los tres casos<br />

analizados se ha implicado un procesos <strong>de</strong> conflicto y consenso entre los diversos<br />

actores que integran a <strong>la</strong> sociedad, así pues, observamos que hacen énfasis a <strong>la</strong><br />

ciudadanía, el gobierno (estatal y fe<strong>de</strong>ral), maestros e incluso luchadores (como por<br />

ejemplo en Colima). En el caso <strong>de</strong> México Lee, a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> los anteriores, se hace<br />

énfasis en todos los integrantes <strong>de</strong> <strong>la</strong> ca<strong>de</strong>na <strong>de</strong>l libro, con lo que se toma en<br />

consi<strong>de</strong>ración no sólo el sector público, sino a<strong>de</strong>más el privado, lo que nos da una<br />

visión mucho más amplia <strong>de</strong>l fenómeno social en cuestión.<br />

Lo anterior nos conduce indudablemente a un tema por <strong>de</strong>más álgido, me refiero a<br />

<strong>la</strong> <strong>de</strong>finición <strong>de</strong>l público beneficiado, pues hay que recordar que no sólo se <strong>de</strong>fine el<br />

tema que se ha <strong>de</strong> aten<strong>de</strong>r mediante una <strong>de</strong>terminada política pública, sino también el<br />

público <strong>de</strong> <strong>la</strong> misma. Y precisamente aquí es don<strong>de</strong> encontramos <strong>la</strong> mayor diferencia<br />

entre <strong>la</strong>s tres políticas que hemos venido analizando. Uno <strong>de</strong> los gran<strong>de</strong>s problemas<br />

que encontramos en <strong>la</strong> política México Lee, es que no hay una <strong>de</strong>limitación precisa <strong>de</strong>l<br />

público beneficiado, lo que origina fal<strong>la</strong>s estructurales en <strong>la</strong> política, pues al no <strong>de</strong>finir a<br />

los beneficiarios se cae en una ambigüedad, pues ¿quiénes son los ciudadanos que se<br />

verán beneficiados? los 60 millones <strong>de</strong> mexicanos alfabetos mayores <strong>de</strong> 6 años o a los<br />

31 millones <strong>de</strong> mexicanos que poseen algún grado aprobado en educación básica o<br />

los 6 millones <strong>de</strong> mexicanos con algún grado aprobado en educación media, y ni que<br />

<strong>de</strong>cir <strong>de</strong> aquellos que poseen educación superior, pero como pue<strong>de</strong> notarse al no<br />

haber una <strong>de</strong>limitada pob<strong>la</strong>ción objetivo no es posible tener una i<strong>de</strong>a c<strong>la</strong>ra <strong>de</strong> lo que el<br />

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