08.05.2013 Views

Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

El abordaje <strong>de</strong> <strong>la</strong> teoría <strong>de</strong> Hjelmlev, conocida como Glosemática, se efectuó<br />

retomando algunos <strong>de</strong> los postu<strong>la</strong>dos <strong>de</strong> su antecesor, principalmente que <strong>la</strong> teoría<br />

lingüística <strong>de</strong>be explicar y prever todas <strong>la</strong>s combinaciones posibles <strong>de</strong> <strong>la</strong>s lenguas, <strong>la</strong><br />

lengua es forma y está constituida a <strong>la</strong> vez por expresión y contenido. Ahora bien, tal<br />

como seña<strong>la</strong>n Ducrot y Todorov (1972), Hjelmslev “va más lejos que Saussure en esta<br />

distinción entre forma y sustancia”. En este sentido, reformu<strong>la</strong> <strong>la</strong> distinción dicotómica<br />

entre sustancia y forma; en efecto, a <strong>la</strong> masa amorfa <strong>de</strong> pensamiento y al continuum<br />

<strong>de</strong> sonidos Hjelmslev los <strong>de</strong>nomina “materia”, esta se conforma <strong>de</strong> manera diferente<br />

en cada lengua a partir <strong>de</strong> <strong>la</strong> función <strong>de</strong> signo (función constituida por <strong>la</strong> corre<strong>la</strong>ción<br />

entre dos funtivos: una expresión y un contenido, entre ambos hay una re<strong>la</strong>ción <strong>de</strong><br />

solidaridad). Por lo antes explicado y trabajado en el práctico correspondiente, lo<br />

relevante en <strong>la</strong> lengua es <strong>la</strong> forma misma y allí viene <strong>la</strong> profundización <strong>de</strong> <strong>la</strong> línea<br />

saussuriana y al mismo tiempo el distanciamiento.<br />

En ambos prácticos se ha incluido a modo <strong>de</strong> anexo una consigna que consistía en<br />

poner en diálogo los textos <strong>de</strong> cada teórico con el ensayo <strong>de</strong> Bor<strong>de</strong>lois, a partir <strong>de</strong> una<br />

cita disparadora extraída <strong>de</strong> La pa<strong>la</strong>bra amenazada. El propósito último era que los<br />

alumnos pudieran efectuar un tránsito conceptual <strong>de</strong>s<strong>de</strong> los textos teóricos al <strong>de</strong><br />

aplicación.<br />

Análisis <strong>de</strong>l corpus<br />

Se dividió a los alumnos en dos grupos <strong>de</strong> análisis, correspondientes a los dos<br />

temas <strong>de</strong> examen parcial en los que se incluía en cada caso tres imágenes extraídas<br />

<strong>de</strong> Bor<strong>de</strong>lois, vincu<strong>la</strong>das con <strong>la</strong>s nociones lengua/lenguaje.<br />

Al grupo I se le propuso <strong>la</strong>s siguientes imágenes:<br />

a. “Es (…) un bien solidario: lo comparte toda una comunidad, por un<br />

espontáneo sistema <strong>de</strong> trueque”<br />

b. “Ese don misterioso que comparte <strong>la</strong> especie y <strong>la</strong> ilumina”<br />

c. “Crece como un niño in<strong>de</strong>tenible, se ríe <strong>de</strong> <strong>la</strong>s normas innecesarias, pero<br />

Al grupo II:<br />

guarda <strong>la</strong> inconsciente memoria <strong>de</strong> <strong>la</strong> riqueza <strong>de</strong>l pasado y <strong>de</strong> el<strong>la</strong> se<br />

abastece con rara precisión”<br />

a. “Vastos seres que nos ro<strong>de</strong>an y nos iluminan como gran<strong>de</strong>s arcángeles<br />

vivientes”<br />

1182

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!