Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

Cuadro 6
“El
caso del
Rubens
robado”
Viaje
al centro
de la
Tierra
El
caballero
inexistente
Cuento Inglés No Antologí
a
Novela Francé
s
Novela Italian
o
“La mano” Cuento Francé
s
Sí (cuatro
carillas)
Sí (dos
carillas)
a
a
Antologí
Antologí
No Antologí
a
Ejemplos de análisis en relación con los “usos” de los textos
Caso 1:
No Sí
(comprensión y
producción)
No Sí
(comprensión y
producción)
No Sí
(comprensión y
producción)
No Sí
(comprensión y
producción)
El primer caso que vamos a analizar es aquel que propone un “uso” de la literatura
apartado de su problematicidad como discurso social. En este sentido, podemos
mencionar, por ejemplo, las actividades propuestas para el trabajo con “Féretros
tallados a mano”, de Música para camaleones, de Truman Capote, donde lo que se
espera es que los alumnos completen espacios en blanco con los grafemas b o v. Este
ejemplo, incluido en el segundo manual analizado (Estrada, 1999), tiene en esa misma
publicación su contrapartida con la inclusión de un relato de Poe, “El retrato oval”, para
el que no están previstas actividades; es decir, se puede considerar que nuevamente
subyace aquí el presupuesto de que este texto se leerá “porque sí” 4 , por el solo hecho
de leer. La concepción que asocia la literatura con la enseñanza de saberes del campo
de la lingüística también la podemos observar en el cuarto manual presentado (Puerto
de Palos, 2001), en el cual se emplea el relato “Una noche de canto”, de Asimov, para
ejercitar conceptos relativos a la “cohesión gramatical”. Deberíamos señalar, no
obstante, que la presencia de actividades de “Lengua” en relación con la literatura
incluida es un elemento recurrente en el segundo manual analizado mientras que en el
último mencionado este es el único caso.
Caso 2:
Una segunda posibilidad observada en relación con el trabajo propuesto a partir de
la inclusión de los textos literarios tiene que ver con una combinación de actividades
ligadas con contenidos de “Lengua” con otra serie de actividades que atiendan a
cuestiones “literarias”. Tomamos como ejemplo, en este caso, el texto de Saki
“Atardecer”, incluido en el último manual trabajado (Santillana, 2007). En relación con
este texto, se espera que los alumnos, por un lado, resuelvan actividades de
4 Cfr. las observaciones realizadas a propósito del segundo manual analizado y la nota 3.
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