Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

comenzar el año lectivo, se suministró una prueba de resumen a los alumnos y se
diseñó una escala para la corrección de la misma. Se suministró además una encuesta
a los alumnos con una doble finalidad: conocer si poseen experiencias previas con la
escritura de resúmenes y conocer sus opiniones con respecto a su desempeño en los
mismos.
Análisis e interpretación de los datos
Encuesta a los estudiantes
El total de los alumnos (50) respondió la encuesta y las respuestas a las preguntas
que aparecen a continuación revelaron lo siguiente:
1. ¿Ha recibido instrucción en la escritura del resumen en inglés? Sí: 18%
No: 82%
2. Usted considera que resumir un texto consiste en (elija una sola opción):
Una versión objetiva y parafraseada del texto original: 26%
Una versión objetiva y abreviada del texto original: 48%
Una versión subjetiva y abreviada del texto original con una evaluación de las
ideas principales: 26%
3. Usted considera que su habilidad para resumir un texto es:
Muy Buena: 10% Buena: 70% Regular: 20% Mala: 0%
Calificaciones del desempeño de los alumnos en la tarea de resumen
En cuanto a las calificaciones del desempeño de los alumnos en la tarea de
resumen, 98% de los alumnos (49 alumnos) reprobaron dicha tarea. La estrategia de
resumen o macrorregla, en términos de van Dijk, más utilizada por los alumnos fue la
copia literal que apareció en el 90% de los resúmenes (45 resúmenes). Se consideró
copia literal a la apropiación del contenido del texto fuente por parte del alumno (desde
una frase hasta una o más oraciones). El uso de esta estrategia de resumen varió
desde la apropiación de frases individuales hasta la apropiación de una oración como
mínimo y quince oraciones como máximo en una tarea de resumen de una extensión
de aproximadamente 250 palabras.
Una vez obtenidos estos datos se llevó a cabo un análisis comparativo de los
resultados de las encuestas y las calificaciones obtenidas por los alumnos. Este
análisis revela una marcada diferencia entre las percepciones de los alumnos y los
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