Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

11, 12 y 13 de agosto de 2010
Biblioteca Nacional – Universidad Nacional de General Sarmiento
TUTORÍAS ACADÉMICAS EN COMPETENCIAS DE LECTURA Y
ESCRITURA
Liliana Laco
llaco@frgp.utn.edu.ar
Mónica Ávila
mavila@frgp.utn.edu.ar
Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional General Pacheco
Resumen
Las competencias de lectura y escritura requeridas en la universidad deben dar respuesta a
la cultura discursiva de las distintas disciplinas e incorporarse al perfil profesional de los
graduados de la educación superior. En este encuadre, el concepto de alfabetización
académica prevé que la comprensión lectora y el trabajo con la escritura formen parte de la
actividad de las cátedras universitarias, superando las acciones reparadoras que se llevan a
cabo durante los procesos de ingreso.
Dentro de este marco, se han implementado en la UTN, Facultad Regional General
Pacheco, las
Tutorías Académicas en Competencias de Lectura y Escritura (TUTACOMPLE) cuya
descripción es el objetivo de la presente ponencia. Las mismas se desarrollan desde el año
2007, en el ámbito de las Materias Integradoras de primer año de las Ingenierías y de la
Licenciatura en Organización
Industrial.
El proyecto que se describe forma parte del Programa Institucional de Tutorías de esta
Facultad, ya que se entiende que las dificultades que los alumnos enfrentan, sobre todo en los
primeros años de sus carreras, para formar parte de las prácticas discursivas de las
asignaturas, son, con frecuencia, responsables del fracaso y abandono de los estudios.
La propuesta tiene, como objetivo general, acompañar a los estudiantes en la mejora de las
competencias mencionadas, para que puedan responder como usuarios de la lengua a los
requerimientos del ámbito universitario y laboral.
Para llevar adelante el programa, una Profesora de Lengua coordina su acción con el
Ingeniero adjunto de la Materia Integradora, constituyendo una pareja pedagógica.
Se ha evaluado muy buena recepción de las cátedras involucradas, alta aceptación y
valoración por parte de los alumnos, y se están realizando investigaciones acerca de su
impacto en el logro de los objetivos propuestos.
La presente ponencia expone la historización de un proceso que da cuenta de las
etapas a través de las cuales en la UTN FRGP nos hemos ocupado de las
competencias de lectura y escritura y del momento actual de análisis de resultados que