Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

REGISTRO DE UNA EXPERIENCIA
Carolina Bruck
carolinabruck@yahoo.com.ar
Laura Di Marzo
laucdm@yahoo.com.ar
Irene Klein
ireklein@gmail.com
11, 12 y 13 de agosto de 2010
Biblioteca Nacional – Universidad Nacional de General Sarmiento
Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires
Resumen
Con el objetivo de promover una práctica en el ámbito académico de las ciencias sociales
que tienda a producir conocimiento, hemos iniciado una investigación3 que tiene como propósito
indagar la incidencia las prácticas de narración ficcional en los procesos cognitivos del
estudiante y en su concepción del lenguaje como modo de encontrar una nueva manera de
nombrar el mundo y de significarlo, en suma, de pensarlo. La investigación se inscribe en el
marco de algunas corrientes de la psicología cognitiva (Lev Vigotsky, 1995; Jerome Bruner,
2002) y de los estudios contemporáneos sobre la narrativa de ficción que —definida por Paul
Ricoeur (1995), Thomas Pavel (1991), Pierre Bange (1981), Wolfgang Iser (1997) — enfatizan
su dimensión epistemológica, o sea, cognoscitiva.
Con el objetivo de recoger datos significativos acerca del proceso metacognitivo de los
alumnos utilizamos diferentes técnicas. Una de ellas es el registro de notas. Para ello, un grupo
de estudiantes avanzados en la Carrera, que han sido alumnos de la materia años atrás y que,
actualmente, integran nuestro proyecto de investigación, participan como observadores de
nuestras clases y registran, por medio de grabadores y notas, lo que sucede en ellas.
Posteriormente, en la instancia de desgrabación, configuran ese registro a modo de relato.