Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

Borges o Cortázar. En el caso de las literaturas en lenguas extranjeras, en cambio, los
autores incluidos son parte del canon de su propia literatura nacional (este es el caso
paradigmático de los autores dramáticos incluidos: Shakespeare o Molière) o están
dentro del canon de las literaturas de géneros populares (relato de misterio, ciencia
ficción, novela de aventuras, etc).
En tercer lugar, es insoslayable observar una predominancia de las obras que
pertenecen al campo de la literatura inglesa y, en esta última, de las que se pueden
enmarcar dentro de los géneros narrativos populares o de los clásicos de la literatura
considerada para un público infantil o juvenil (por ejemplo, Verne o Swift).
Por último, en relación con las consignas propuestas, podemos señalar una
predominancia al abordaje de las obras en función de lo específicamente literario, a
partir de categorías provenientes de la teoría literaria, lo cual consolida las
posibilidades de construcción de un saber en torno a la literatura, a pesar de que, de
acuerdo con nuestro criterio, se podrían pensar lógicas de agrupamiento de los textos
que potencien aún más la construcción de ese saber 5 .
5 Seguimos, en este sentido, las propuestas desarrolladas por Martina López Casanova y Adriana Fernández en
Enseñar Literatura. Fundamentos teóricos. Propuesta didáctica (Buenos Aires, Manantial y Universidad Nacional de
General Sarmiento, 2005); ver, en particular, “Capítulo 4” y “Conclusiones” (pp. 125-148).
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