Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

Lo anterior motivó la necesidad de emprender un proyecto 1 que aporte a la reflexión
académica y sistemática del ejercicio de la investigación y del papel de la escritura en
la producción de conocimiento, en los posgrados afines a las Ciencias Sociales.
1. ¿Qué significa escribir en el posgrado?
En la interacción académica: enseñanza – aprendizaje se llevan a cabo una serie
de procesos cognitivos de naturaleza muy compleja como los que intervienen en el
desarrollo de competencias comunicativas. Comprender y producir textos, por ejemplo,
implica no solo el reconocimiento del código lingüístico, es decir, su codificación o
decodificación, sino operaciones mentales de inferencia, interpretación, generalización,
reconstrucción y abstracción, entre otras.
En términos generales la escritura se concibe como un medio de comunicación que
posibilita contactarse con otros que no están físicamente presentes Por otra parte, la
escritura nos ayuda a plasmar el pensamiento y garantiza memoria y permanencia de
la información. En sentido más estricto, la escritura según Carlino (2004) sirve para
representar la información, para configurar ideas: “al escribir, se trabaja sobre el
pensamiento, se le da una forma entre otras posibles; la reflexión surgida a través de
la escritura es diferente de la reflexión no escrita”. En cuanto a la escritura académica
podemos concluir que su gran aporte radica justamente, en la posibilidad que nos
brinda para re-pensar y producir conocimiento.
Por otro lado, se afirma que en el proceso de investigación y de elaboración de
documentos, por ejemplo la tesis, hay dos tipos de escritura, con funciones y
características diferentes: la escritura privada y la escritura pública. Escribir
públicamente plantea casi siempre dificultades porque el que investiga no siempre
cuenta con la habilidad de escribir su trabajo y sus resultados, “saber y saberlo
demostrar es saber dos veces” (Baltasar Gracián). Aparte de las dificultades que de
por sí ya tiene la escritura académica, la escritura pública plantea nuevas dificultades y
otros desafíos, la tesis por ejemplo.
Los estudiantes de posgrado se ven en la necesidad de elaborar un trabajo escrito
resultado de una investigación como requisito o exigencia para obtener su título de
maestría o de doctorado. Estos trabajos académicos se caracterizan por una marcada
complejidad tanto conceptual como discursiva. “Antes de la tesis o en simultaneidad
1 Proyecto de investigación: La escritura Académica y la Producción de Conocimiento en el Posgrado. Investigadoras:
Constanza Moya e Ingrid Vanegas. Profesoras investigadoras. Facultad de Educación de la Universidad Externado de
Colombia. Agosto de 2009-2011
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