thèse

mouvement qui est indubitablement manière, pour l’écrivain, de récréation (puisque ces dessins
n’ont qu’une vocation privée).
Se formant, le plus souvent, dans les marges (comme c’est déjà le cas lorsque Jarry note les
cours que lui dicte Bergson au lycée Henri IV), les dessins sont une activité presque automatique,
et qui vise à préciser le geste de l’écriture, ou à combler les blancs de la relecture, de la recherche,
de la distraction ou de la fatigue. Les croquis semblent avoir été faits pendant l’écriture ou juste
après (pendant la relecture), ou encore pendant les moments de réflexion qui entrecoupaient
l’écriture.
Ils n’apparaissent jamais comme points de départ, jamais comme des esquisses que l’écrivain
devra ensuite préciser par l’écrit. On peut ainsi parler des crayonnages comme d’une activité
parallèle qui meuble les marges, qui les fait chanter, qui module le blanc, les silences.
Aussi Jarry avec Léda ne répond-il nullement à la visée de l’illustration telle qu’il la présente,
notamment, dans son compte rendu de Parallèlement.
4. 4. Fonctions de l’illustration.
4. 4. 1. Dynamiser la lecture.
Si Jarry utilise très librement le dessin, celui-ci conserve néanmoins pour l’auteur de César-
Antechrist plusieurs fonctions, qui rejoignent bien, mais en les complexifiant de beaucoup, celles
qu’il énonce en creux dans ses comptes rendus, à savoir qu’il doit, lorsqu’il est environné par
l’écrit, ne faire qu’illustrer le texte de façon extrêmement adaptée, éclairante en somme.
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