thèse

Dessiner dans les marges est ainsi une façon de travailler le texte en améliorant la visibilité
des images qu’il produit : il est redoublement sémantique.
Le dessin s’apparente par conséquent à une entreprise de valorisation de la lecture. Il a pour
but de mettre en valeur le texte, le rendant plus attrayant, améliorant sa lisibilité, comme c’est le
cas ainsi, et ce principalement, pour les œuvres de jeunesse de Jarry regroupées sous le titre
d’Ontogénie.
L’on peut ici reconnaître un souci presque scolaire, que l’on retrouve notamment dans les
œuvres de jeunesse de Lewis Carroll comme « le parapluie du presbytère », dans cette mise en
valeur systématique de son propre texte, à destination de soi-même, avant tout (on se souvient du
non-désir de publication de Jarry à propos du recueil Ontogénie).
4. 4. 2. Mettre en relation des éléments du texte.
Mais le dessin et la gravure, plus encore, parce qu’elle schématise davantage, permettent à
Jarry de rapprocher plusieurs éléments du texte, ainsi que cela est perceptible notamment dans
Les Minutes ou César-Antechrist.
Grâce à cette pratique, Jarry peut offrir une synthèse qui n’épuise pas le possible des
interprétations, mais qui enrichit l’écrit d’une autre dimension ; une dimension qui est l’unité
première (l’on découvre souvent les dessins ou gravures avant l’écrit 1 ), unité que n’offre pas le
texte car il est nécessairement succession d’éléments, comme l’a remarqué Jarry à deux reprises :
dans une conférence prononcée en 1901 au salon des indépendants (« Le temps dans l’art ») et
dans son compte rendu de Rêveries dans la Montagne de Trachsel paru dans La Revue blanche le 15
juin 1901 (ce compte rendu est ainsi l’occasion pour Jarry d’exprimer, même en creux, une idée
qui lui est chère).
1 Sauf avec le « Cœur qui pleure » par exemple qui clôt Les Minutes, et est placé après le poème
« Le Sablier ».
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