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Las partes que intervienen en la valoración, implementación y evaluación son de suma
importancia, ya que estas determinan el logro o fracaso de una buena evaluación al
momento de seleccionar al candidato adecuado al puesto vacante o de nueva creación.
Elaborador de la prueba
Aquellas personas que crean pruebas u otros métodos de evaluación, proporcionan una
amplia variedad de antecedentes, habilidades e intereses al proceso de elaboración de la
prueba. Son las siguientes Instituciones:
American Psychological Association, APA (La Asociación Psicológica
Estadunidense).
American Association for Counseling and Development.
Committee on Ethical guidelines for Forensic Psychologists.
National Association of School Psychologists.
American Educational Research Association AERA (La Asociación Estadunidense
de Investigación Educativa)
National Council on Measurement in Education NCME (El Consejo Nacional sobre
Medición en Educación).
Estas organizaciones profesionales han publicado normas de comportamiento ético que
abordan de manera específica aspectos de la elaboración y uso responsable de pruebas.
El usuario de la prueba
Las pruebas son empleadas por una amplia variedad de profesionales, incluyendo
psicólogos clínicos, orientadores, personal de recursos humanos, profesores y personal
escolar. Las normas así como otros lineamientos oficiales de otros diversos organismos
profesionales, tienen el deber de comunicar a los usuarios de la pruebas respecto a cómo,
por qué, y las condiciones bajo la cuales deben usarse las pruebas.
El que responde la prueba
Una prueba puede ser aplicada ya sea individual o colectivamente. Las personas que
responden pruebas enfocan una situación de evaluación en diferentes formas, quienes
responden la prueba pueden variar con respecto a numerosas variables (ansiedad de la
prueba que estén experimentando, la incomodidad física, la angustia emocional, etc.) y los
administradores de las pruebas deben ser sensibles a la diversidad de respuestas posibles
ante una situación de pruebas.
Aplicación de los Test
El procedimiento que debe seguirse para aplicar una prueba o cualquier otro instrumento
psicométrico depende del tipo de que se trate (individual o colectiva, con tiempo
predeterminado o sin éste, cognitiva o afectiva), lo mismo que de la edad cronológica, la
educación, los antecedentes culturales y el estado físico y mental del examinado. No solo la
disposición, la habilidad para resolver pruebas y la motivación de los examinados afectan el
desempeño, sino también la apariencia y el comportamiento de quien aplica la evaluación,
así como la situación.
Deberes del examinador antes de la prueba
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