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Prevalencia del Burnout en Académicos del Nivel Superior de un Centro
Universitario Regional de una Universidad Pública
Sara Adriana García Cueva saragarcia@profesores.valles.udg.mx Universidad de Guadalajara
Ma. del Refugio López cuquis@profesores.valles.udg.mx Universidad de Guadalajara
Palomar
María del Carmen Rodríguez
Rodríguez
carmelitar13@hotmail..com Universidad de Guadalajara
Resumen
El propósito de este trabajo fue determinar la prevalencia del Síndrome de Burnout en los
académicos del nivel superior de un Centro Universitario Regional de la Universidad de
Guadalajara, partiendo de la premisa, de que el burnout se configura como un síndrome
tridimensional caracterizado por agotamiento emocional, despersonalización y reducida
realización personal: El Agotamiento emocional hace referencia a las sensaciones de
sobreesfuerzo físico y la disminución o pérdida de recursos emocionales. La
Despersonalización supone el desarrollo de actitudes negativas, de insensibilidad y
respuestas cínicas hacia los receptores del servicio prestado. Y la Baja Realización
personal: es la tendencia a evaluar el propio trabajo de forma negativa: los afectados se
reprochan no haber alcanzado los objetivos propuestos, con vivencias de insuficiencia
personal y baja autoestima profesional.
Se trata de un estudio no experimental, observacional y transversal. La población de estudio
fueron los académicos que laboran en un Centro Universitario Regional de la Universidad
de Guadalajara, se incluyó a los académicos, que tenían más de 6 meses laborando frente a
grupo, de medio tiempo o tiempo completo, además los docentes contratados por asignatura
que cubrían 20 horas o más frente a grupo a la semana.
Los resultados permitieron conocer la prevalencia del burnout, detectándose que el 56.5%
de la población no presenta ninguna dimensión quemada, el 25.8% se observa con una
dimensión afectada, el 14.5% con dos y el 3.2.% con las tres dimensiones quemadas.
Palabras Clave: Burnout, Académicos del Nivel Superior
Abstract
The purpose of this study was to determine the prevalence of burnout syndrome in the
academic top level of a Regional University Center of the University of the Guadalajara,
starting from the premise that burnout is configured as a three-dimensional syndrome
characterized by emotional exhaustion, depersonalization and reduced personal
accomplishment: the emotional exhaustion refers to feelings of physical exertion and the
reduction or loss of emotional resources.
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