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La cualidad distintiva de la Axiología Formal es que incorpora una tercera dimensión
dentro de las comunicaciones y procesos de solución de problemas, cada individuo tiene
ciertos rasgos físicos básicos, habilidades y limitaciones que la ciencia médica puede medir.
Esta región es la percepción del individuo sobre el "ser" y el "mundo" y la transferencia de
estas percepciones, conceptos, e ideas. La ciencia del valor matemáticamente define la
capacidad perceptual y mide la habilidad para crear conceptos que surgen de nuestras
percepciones, la habilidad para hacer juicios de valor. En efecto, la Axiología mide el "por
qué" del comportamiento midiendo el proceso de pensamiento que está por atrás de dicho
comportamiento.
En este sentido se puede preguntar: ¿Es factible utilizar la axiología en la selección de
personal como factor de mejora educativa en las Instituciones? En la actualidad se señala
que la humanidad atraviesa por una crisis de valores, será esta la causa que impulsa a los
investigadores de la educación a buscar nuevas explicaciones y soluciones a los problemas
que ocasiona la crisis axiológica mundial.
Pensar aún, que el estudio de las facultades superiores de la persona es la finalidad
prioritaria de la educación es un anacronismo y un propósito insostenible, no se desean
sabios carentes de sentimientos y valores. Por otra parte, los aportes que ha hecho la
investigación educativa sobre el problema de los valores y la moral, a la práctica
pedagógica es considerable. Basta con que se señale el intenso desarrollo obtenido en los
últimos tiempos por la psicología social y los adelantos en el ámbito del Trabajo Social.
Por tanto, no es extraño, que la consideración de los valores como contenidos explícitos de
la programación curricular y de aceptación profesional del docente tenga hoy un lugar
propio y goce de un amplio reconocimiento en la investigación pedagógica.
Por ello en la presente investigación se investigara hacer del método adecuado para la
selección de personal, así como el estudio de los criterios axiológicos que influyen en la
mejora institucional tomándolos como factores en la adecuada selección.
Planteamiento del problema
En la actualidad, la sociedad a escala mundial, atraviesa por una crisis de valores, en
particular de valores morales, éticos y educativos. Evidencia de ello lo vemos a diario por
los medios de comunicación social: televisión, radio, e impresos; casi ninguna sociedad
queda exenta de esta problemática. Las instituciones educativas no se escapan y, en muchos
casos son el reflejo de las sociedades en las que la crisis se acentúa.
Las demandas de la misma sociedad y gobiernos a la investigación pedagógica para
solventar este problema son urgentes e imprescindibles. Por tanto, toca a los docentes e
investigadores de hoy día asumir el reto de solventar la problemática axiológica por la que
se caracteriza la humanidad en las vísperas del tercer milenio.
La solución que más consenso ha merecido es la que hace referencia a la de dirigir la
educación sobre presupuestos morales y éticos; es decir fomentar las tesis de la educación
con valores, moral y educación para la vida.
Sin embargo, la tarea no es nada fácil, pues la idea de dirigir la educación sobre tales
presupuestos axiológicos involucra una multiplicidad de factores que hasta los actuales
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