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Estado de México es basta y diversa por lo que el tránsito del alumno en estos subsistemas se
vuelve complejo debido a las políticas institucionales y la diversidad de planes de estudio.
Política educativa institucional
Reconociendo las constantes transformaciones globales y las políticas nacionales
educativas, así como la necesidad de desarrollar estrategias que perfilen el porvenir de su
bachillerato en el plano institucional, la UAEM se integra a la propuesta federal de la
RIEMS, tanto en la modalidad escolarizada presencial de los subsistemas dependiente e
incorporado, como en la modalidad no escolarizada (virtual).
Para quienes reconocen, como la UAEM, la importancia del cambio de paradigmas en la
EMS y la transición hacia un modelo educativo que ofrezca a los estudiantes mejores
herramientas para enfrentar los retos de la vida adulta, cualesquiera que éstos sean, la
propuesta de la RIEMS se convierte en una interesante oportunidad para revisar,
reestructurar y enriquecer su postura educativa particular a partir de un marco más amplio e
incluyente. Se trata también de aprovechar circunstancias históricas en las que los centros
escolares de nivel medio superior reconozcan sus fortalezas, las consoliden y avancen en
términos de calidad y equidad para ofrecer a sus egresados la sólida formación que
requieren.
El 11 agosto de 2009 la UAEM firma la carta de adhesión al SNB, hecho que determina la
revisión del CBU-2003 para incluir en sus propósitos el logro del perfil de egreso
establecido en el Marco Curricular Común.
De manera complementaria, el Plan Rector de Desarrollo Institucional 2009-2013 de la
UAEM, estructurado en torno a cinco ejes transversales, destaca los siguientes objetivos
institucionales que se recuperan en la propuesta curricular del bachillerato 2009 y en los
diversos proyectos operativos que apoyan su instrumentación:
En relación con la innovación curricular:
Incorporar estrategias didácticas y pedagógicas innovadoras para que el
currículo universitario promueva el tema de la responsabilidad social y los
valores, al tiempo de aplicar metodologías que vinculen a la universidad con su
entorno local, estatal y nacional.
Impulsar los programas específicos de apoyo a la juventud relacionados con:
sexualidad, recuperación del orgullo de porvenir de pueblos indígenas,
responsabilidad de ser padres jóvenes, apoyo a grupos vulnerables para que
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