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actualidad los sistemas electrónicos tiene la responsabilidad social de ofrecer la mejor
información al usuario y esto está regulado por las Normas Oficiales Mexicanas.
Planteamiento del Problema
La propuesta de investigación del Cuerpo académico pretende abordar un problema clave
para todas aquellas instituciones que han trabajado en la introducción y apropiación social
de las TICs: la evaluación del impacto social que tiene la transferencia y apropiación de
estas tecnologías tienen -en sus distintas modalidades- las condiciones de vida de las
instituciones educativas meta.
Cabe resaltar que este problema tiene especial relevancia para todos aquellos proyectos
apoyados en el uso de las TICs, que como los educativos, se ocupan no sólo de procurar el
acceso de diversas poblaciones a estos medios, sino, y sobre todo, de que dichas
poblaciones puedan apropiarse de estas nuevas herramientas, y usarlas para atender a sus
necesidades e intereses.
Más aún, existen en América Latina y el Caribe, proyectos educativos fundamentados en
TICs, entre cuyas metas se cuenta el desarrollo de capacidades en las personas, que les
ayudan a procurarse mejores condiciones de vida. Desde esta perspectiva cabe entonces
preocuparse por una valoración de la contribución de estos proyectos a la utilización de las
TIC’s. Si bien la posibilidad de valorar los impactos educativos y sociales de los programas
educativos fundamentados en el uso de TICs, constituye una preocupación que se plasma
cada vez con más frecuencia en las agendas de trabajo de gran cantidad de instituciones, el
desarrollo de instrumentos y tecnologías apropiadas parece insuficiente en relación con la
complejidad de dichos programas, sus objetivos y sus modalidades de utilización social.
Muchas entidades públicas y privadas han dedicado una parte importante de sus esfuerzos a
observar estos fenómenos de la utilización de las TIC’s. Pero la mayor parte de los
esfuerzos realizados resultan aislados y no han logrado desarrollar una metodología
sistemática que se pueda utilizar en diferentes contextos. Generalmente estos estudios se
fundamentan en experiencias específicas, como por ejemplo las evaluaciones educativas o
el impacto de las TICs sobre organizaciones de la sociedad civil, con un énfasis de carácter
operativo. Dentro de este panorama, es necesario aclarar que el tipo de evaluación al cual
nos interesa aproximarnos es al que pueda dar cuenta del impacto social del inventario
educativo que existen en las TICs, lanzados desde una perspectiva de global, para el
desarrollo de las instituciones educativas.
El proyecto de investigación tiene como meta la producción de un instrumento para evaluar
los inventarios educativo-tecnológicos de impacto macro, que al incluir el estudio de los
efectos generados sobre las personas beneficiadas y su calidad de vida, podría ser utilizada
también en proyectos de pequeña y mediana escala. En este sentido, esta propuesta
adquiere importancia particular en el campo del diseño de políticas para la introducción de
las TICs en el nivel local, regional, nacional e internacional, con múltiples posibilidades de
aplicación por parte de organizaciones de la sociedad civil, organismos internacionales y
gobiernos.
Justificación.
La necesidad de evaluar el impacto social del inventario de las TICs tiene una serie de
justificantes que se pueden agrupar en tres niveles principales. Estos justificantes son
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