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Analizar en forma horizontal (con otras asignaturas del mismo semestre o ciclo escolar)
y verticalmente (con otras asignaturas del Plan de Estudios) los Planes y programa de
Estudio de los que se solicita la convalidación; así como apreciar otras asignaturas de
otras licenciaturas en la institución educativa.
Cuando se trate de Programas similares en estudios de la misma institución: se elabora
una tabla de equivalencias, en la cual se establece la correspondencia entre asignaturas
de uno y otro programa para:
o Identificar las asignaturas por su contenido,
o Observar la correspondencia entre el número de créditos entre una y otra
asignatura,
o Identificar la fase de formación (o si se trata de asignaturas “seriadas”) cuando
no hay correspondencia directa entre los contenidos de las dos asignaturas.
La Ley Orgánica de la UMSNH establece en su Artículo 2, fracción V, la atribución
para: “Revalidar los estudios de enseñanza media superior y superior en sus diversos
niveles y modalidades que se realicen en otros establecimientos educativos nacionales
y extranjeros”. Asimismo el Artículo 18, del citado ordenamiento señala, que la
convalidación de estudios debe realizarla la Comisión Técnico Pedagógica. Al respecto,
es conveniente aclarar que el término revalidación de estudios es un procedimiento que
se realiza para acreditar o hacer equiparables estudios en el extranjero de Acuerdo 286,
que la equivalencia de estudios es un procedimiento para realizar equiparación de
asignaturas o ciclos en el país y que en todo caso la convalidación de estudios es un
procedimiento de equiparación de asignaturas o ciclos escolares en la misma institución
educativa, de acuerdo con los reglamentos interiores de estudios de las diferentes
escuelas y universidades públicas del país.
Lo anterior confirma entonces que sí es posible realizar este ejercicio de convalidación ya
que las Asignaturas de Derecho Laboral y Derecho del Trabajo I así como Fiscal I y
Derecho Fiscal I, son asignaturas que forman parte del Tronco Común de la FCCA y de la
FDyCS respectivamente.
Con estas bases y los elementos teóricos analizados, se podrán formar diferentes propuestas
de convalidación e integración curricular en las licenciaturas de la FCCA y de la FDyCS en
beneficio de la comunidad universitaria pero sobretodo de los estudiantes quienes en cada
semestre de estudio contarán con un abanico de posibilidades para construir el conjunto de
asignaturas a cursar en su propio plan de estudios o bien, en otras carreras de la UMSNH
de acuerdo a sus interés, necesidades e inquietudes, ello fomentará por una parte la
búsqueda de una movilidad académica más allá de la propia institución, además de que
incrementará el compromiso educativo del estudiante al integrarse a asignaturas que son de
su interés, fortaleciendo al mismo tiempo sus formas de construir conocimientos a través de
las experiencias educativas con otros estudiantes y profesores.
De esta manera podrán apreciarse en forma tangible prácticas de flexibilidad y desarrollo
curricular, postulando a la UMSNH, hacia un nivel educativo más alto y competitivo
abierto y comprometido con el tránsito interprogramas en sus diseños curriculares, así
como con otras Universidades para fomentar la movilidad académica y la formación
integral de sus estudiantes, dicho beneficio, según afirma Ruiz (2012: 160-162) alcanzará
también a sus docentes que podrán integrarse a otros innovadores programas de movilidad
de personal académico interinstitucionales.
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