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Por estas razones la mejora en los planes de estudio resulta indispensable y una forma para
caminar en congruencia con la reformas que vive nuestro país. Si se busca un diseño
curricular que proporcione al individuo una formación académica integral, centrada en el
alumno, entonces el modelo educativo por competencias puede apoyar definitivamente
estos procesos educativos.
¿ Qué es una competencia ?
El concepto de competencia educativa se enfoca a lo que se espera de un alumno en el área
escolar más allá del proceso de aprendizaje; expresa la habilidad de transferir y aplicar
habilidades y conocimiento a nuevas situaciones y ambientes. Se consideran todos los
aspectos del desempeño educativo y no sólo habilidades de tareas específicas.
Para la UNESCO (en su recomendación 26/92 del Consejo de Cultura y Educación) “las
competencias se refieren a las capacidades complejas que desarrolla una persona y poseen
distintos grados de integración, se ponen de manifiesto en una gran variedad de situaciones
correspondientes a diversos ámbitos de la vida humana, persona y social. Son expresiones
de los distintos grados de desarrollo personal y participación activa en los procesos
sociales. Toda competencia es una síntesis de las experiencias que el sujeto ha logrado
construir en el marco de su entorno vital amplio, pasado y presente”, y ofrece otra serie de
elementos para la comprensión de este concepto innovador. Podemos entonces decir, que
las competencias son la suma de habilidades, conocimientos y características individuales
que le permiten a una persona realizar acciones, ya que le permite al individuo proyectar
soluciones al afrontar eficazmente una actividad de trabajo, una tarea o un problema.
Cada uno de nosotros, en igualdad de capacidades, enfrenta una misma tarea de manera
diferente; esto depende de las estrategias usadas, del cómo empleamos nuestras habilidades
en la práctica para llevar a cabo la tarea o resolver el problema y de la disposición o actitud
con que se realiza. Esto es el aporte fundamental del enfoque basado en competencias.
De acuerdo con la definición de la UNESCO, el Consejo de Europa explica
taxonómicamente las competencias de la siguiente manera:
a) Competencias generales: Son las que no se relacionan directamente con la lengua, pero
a las que se puede recurrir para acciones de todo tipo e incluyen: 1. El conocimiento
declarativo (saber); 2. Las destrezas y habilidades (saber hacer); 3. c) La competencia
existencial (saber ser); y 4. La capacidad de aprender (saber aprender).
b) Competencias básicas: se definen como una combinación de destrezas, conocimientos y
actitudes adecuadas al contexto. Las competencias básicas son las que todas las personas
precisan para su desarrollo personal, así como para ser ciudadanos activos e integrados en
la sociedad e idealmente, deben haber sido desarrolladas al final de la etapa obligatoria de
enseñanza, de forma que la persona esté preparada para su vida adulta. Se han establecido
como competencias básicas las ocho siguientes: 1. Competencia en comunicación
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