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Pertinencia de la Modificación del Plan de Estudios de la Licenciatura en
Administración de la Facultad de Contaduría y Ciencias Administrativas
a un Modelo Educativo Basado en Competencias
Norma Laura Godínez Reyes godinez5@yahoo.com Universidad Michoacana de San
Nicolás de Hidalgo
María Eugenia Romero Olvera mero_67@yahoo.com Universidad Michoacana de San
Nicolás de Hidalgo
Argelia Calderón Gutiérrez argeliacg@yahoo.com Universidad Michoacana de San
Nicolás de Hidalgo
Resumen
En el presente artículo se analiza la pertinencia de la modificación del plan de estudios de
la Licenciatura en Administración a un modelo educativo basado en competencias que
permita a docentes y a alumnos experimentar una forma de trabajo, cuyos resultados
positivos y convincentes se conviertan en un poderoso motivador para que el individuo
asuma la responsabilidad de desarrollar competencias profesionales. La sociedad exige a
los profesionales en Administración no sólo conocimientos teórico-prácticos que les
permitan identificar la problemática que se les presenta en las organizaciones, sino también
que tengan las habilidades suficientes para racionalizar y comprender a profundidad las
necesidades de las organizaciones y respondan ante dichos problemas proponiendo
soluciones profundas que generen cambios en el corto, mediano y largo plazo en las
organizaciones.
Palabras Clave: Competencias, Diseño Curricular, Valoración
Abstract
This article discusses the relevance of modifying the UMSNH´s current Management
degree´s curriculum to a competency-based educational model which enables both teachers
and students to experience a form of work with positive and convincing results, that can in
turn, become a powerful motivator for the individual to promote his own accountability for
developing professional skills. Nowadays society requires management professionals with
ample theory and practical knowledge to enable individuals to identify everyday problems
in organizations, but it also demands that they have the skills to rationalize and fully
comprehend the needs of organizations, thus responding to these problems by proposing
solutions that generate profound short, medium and/or long term changes in organizations.
Key words: Competences, Curriculum, Assessment
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