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desarrollo sustentable y la responsabilidad social.
Dentro de este marco la última etapa del bachillerato comprende:
a) Profundizar en contenidos y en su aplicación a la realidad y al núcleo profesional en
donde se pretende y/o actualmente desempeña.
b) Vincular los contenidos y proyectos reales con el análisis de:
I. La metodología de las ciencias.
II. Los problemas contemporáneos de la sociedad.
III. Las herramientas intelectuales que contribuyan al procesamiento de la
información.
IV. La creatividad aplicada a proyectos.
V. El liderazgo y la toma de decisiones.
c) Integrar conocimientos básicos de diversas disciplinas en función de los proyectos
vinculados con la realidad.
d) Enfatizar la orientación profesional que permita darle un sentido formativo a su
distancia en el bachillerato.
Asimismo, se consolidan tanto las competencias genéricas como las disciplinares básicas a
través de su aplicación en las asignaturas con carácter multidisciplinario.
Inicia también el desarrollo de las competencias disciplinares extendidas, las cuales se
fortalecerán en el nivel superior.
En el siguiente diagrama (2), se muestra el desarrollo y competencias por etapa de
formación, de acuerdo con las capacidades genéricas en los primeros trimestres (etapa
introductoria) y su consolidación en el resto de la trayectoria curricular. Por el contrario, las
disciplinares, básicas y extendidas se abordan de manera paulatina para enfatizarse en la
etapa propedéutica.
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