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Innovación Organizacional Como Necesidad de Mejora en la
Reestructuración del Modelo Curricular del Bachillerato Universitario a
Distancia de la UAEM
Araceli Romero Romero chelitos_2@hotmail.com Universidad Autónoma del Estado de
México
Claudia Inés Martinez Cobo ines.marco.17@gmail.com Universidad Autónoma del Estado de
México
Mayela Anita García Palmas makis822@hotmail.com Universidad Autónoma del Estado de
México
Resumen
En las instituciones educativas en la búsqueda de respuestas a las necesidades de cobertura,
pertinencia y calidad han definido algunas reformas educativas en todos los niveles
educativos, y en el Nivel Medio Superior no ha sido la excepción, la Universidad
Autónoma del Estado de México es parte de una rennovación organizacional en la que se
está seguro que las nuevas maneras de trabajo debe ser organizado y ejecutado con el
objetivo de promover y fomentar la ventaja competitiva.
La reciente Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS, 2008) emprendida
por el gobierno federal parte de la identificación de una serie de demandas a nivel nacional.
Por un lado, las que competen a quien estudia: la imperiosa necesidad de encontrar en este
espacio el fortalecimiento de competencias que le posibiliten continuar sus estudios de
nivel superior, e igualmente importante e imprescindible, que le permitan tras su tránsito
por el nivel incorporarse de manera efectiva al mercado laboral, y encontrar elementos que
le faciliten una acertada toma de decisiones propias de su etapa de vida. Otras, las relativas
a quien oferta los estudios —las instituciones educativas y la sociedad en su conjunto—: el
fortalecimiento de la formación integral de los jóvenes de tal manera que se cuente con
ciudadanos socialmente responsables en todos y cada uno de los ámbitos de la vida a fin de
que contribuyan al desarrollo y fortalecimiento económico y social de nuestro país.
El presente artículo traza los criterios —conceptualización del bachillerato a distancia;
marcos formativo, de planeación, filosófico y psicopedagógico; modelo curricular y
sistemas de administración y evaluación— que de manera general orientan el proceso de
enseñanza aprendizaje para el BUAD a fin de sentar las bases sobre cómo debe suceder un
hecho educativo instrumentado con una importante mediación didáctica – tecnológica;
asumiendo los riesgos, y retomando el valor y la importancia del conocimiento y el
aprendizaje dentro de la innovación organizacional es crucial.
Palabras Clave: Innovación Organizacional, Educación a Distancia, Nivel Medio Superior
Abstract
In educational institutions in the search for answers to the needs of coverage, relevance and
quality have defined some education in all levels of education reforms, and at the level high
has been no exception, the Autonomous University of the State of Mexico is part of an
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