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Módelo sociocognitivo del 8º TRIMESTRE, ETAPA PROPEDÉUTICA. Elaboración:
Coordinación de Educación a Distancia de la DECyD, UAEM, Julio 2012.
Propuesta metodológica para el aprendizaje de competencias
Considerando que se conceptualiza una competencia como la capacidad de recuperar,
movilizar o poner en acción de manera integrada un conjunto de recursos, con la intención
de dar respuesta a un problema o enfrentar eficazmente una situación o contexto, es decir,
es posible reconocer en ella elementos correspondientes a:
1. El aprendizaje significativo: un aprendizaje es funcional (significativo) cuando la
persona que lo ha realizado puede utilizarlo efectivamente en una situación concreta
para resolver un problema determinado, en nuevas situaciones o para efectuar
nuevos aprendizajes.
2. El aprendizaje reflexivo: la visión de la comprensión obtenida a través de la
reflexión vinculada con el desempeño desafía la centralidad de las representaciones.
Lo que el estudiante adquiere no sólo es una representación de la realidad, sino una
capacidad de acción y ejercicio maleable sobre ella, alude a una capacidad de hacer,
en términos de generar o producir otras cosas con ese conocimiento.
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