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Tecnologías, la Información y la Comunicación (TIC´s) y éstas han influido para que el
trabajo científico se incorpore a los procesos productivos de manera intensiva, bajo el
novedoso concepto de Sociedad de la Información (SI) y/o Conocimiento, (SC) con ello se
promueve y se fomenta diferentes acciones para que a través de las tecnologías se generen
un tipo de conocimiento especializado dirigido a incrementar las ganancias, al aplicar el
conocimiento a través de las TIC´s, se redefinieron nuevos ritmos de trabajo, información
altamente especializada y novedosas formas de transmisión de los conocimientos, en una
sociedad capitalista globalizada, en donde el uso de la tecnología y la aplicación del
conocimiento para alcanzar la competitividad, se convierte en pieza la clave del desarrollo
de los países de primer mundo para mantener el estatus y en los emergentes para cambiar
su situación económica.
En esta nueva dinámica globalizadora la educación se convierte en el elemento fundamental
para formar los especialistas y generar el nuevo conocimiento, desde la docencia y la
investigación, y requiere para ello un modelo educativo flexible, modular y especializado
que permita la adquisición de conocimiento a través de nuevas formas de aprendizaje, para
aprender a aprender conocimientos significativos, apoyados por las TIC´s y listos para ser
transferidos para su aplicación en las organizaciones. El nuevo esquema formativo,
determina también la descentralización y diversificación de las organizaciones educativas,
haciendo a un lado el monopolio de la educación en lugares donde la formación de los
profesionistas en todo momento es presencial e inflexible con poca relación hacia el
entorno laboral, así aparecen también organizaciones que empiezan a ofertar diferentes
modalidades para la formación de profesionistas especializados, listos para insertarse en el
campo laboral. De esta manera, aparecen bajo el mismo esquema del liberalismo
económico los Servicios de Educación (SE) cuyas características son similares a cualquier
otro servicio que se intercambia dentro de la dinámica globalizadora en que vivimos, éstos
se clasifican y norman a través de un conjunto de obligaciones incondicionales, que son
aplicadas a todo el comercio de servicios internacionales, para facilitar el comercio
educativo entre las organizaciones educativas que funcionan en los diferentes países para
que el intercambio de los servicios se dinamice bajo la filosofía del lassiez faire, e
insertarse en la globalización. Ahora bien, la nueva fase del capitalismo es una dinámica
que no se puede cambiar, y nos invita a la reflexión para plantearnos la siguiente pregunta:
¿Cómo evitar que en la globalización, los SE oferten la educación superior bajo el modelo
de Educación Basada en Competencias (EBC) sin formación humanista?
Para dar respuesta a este cuestionamiento, se plantearon los siguientes objetivos:
Identificar las características actuales de la transformación de la educación superior.
Analizar la relación que existe entre las TIC´s y los SE. Evaluar los elementos que
conforman la (SC) y su relación con los SE.
El supuesto que se aborda es todo SE que oferte educación superior en México deberá tener
una normatividad clara y transparencia en sus procesos académicos y administrativos, que
aseguren la calidad de la especialización y formación humanista adquirida y
reconocimiento oficial. Para hacer esta revisión, y dar respuesta a nuestra pregunta, el
documento se integró de la siguiente manera: una revisión histórica sobre el papel que ha
jugado la educación en la historia, destacando la primera etapa del capitalismo hasta la
actualidad; un el análisis conceptual de los elementos que integran la SC, la importancia de
las TIC´s, las características de los SE dentro de la educación superior, la educación y su
relación con el conocimiento, y por último, finaliza con una reflexión.
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