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El Modelo Blended-learnings como Apoyo en la Enseñanza Aprendizaje
del Inglés como Lengua Extranjera
Sandra Zavala Contreras zavalas@profesores.valles.udg.mx Universidad de Guadalajara
Sara Adriana García Cueva saragarcia@profesores.valles.udg.mx Universidad de Guadalajara
Ma. del Refugio López Palomar cuquis@profesores.valles.udg.mx Universidad de Guadalajara
Resumen
Se trata de un trabajo descriptivo que aborda el desafío que las nuevas tecnologías y, en
particular, la modalidad b-learning, plantean a la educación superior, tanto como modelo
de enseñanza aprendizaje de inglés como lengua extranjera, así como en términos de
actualización, como de cambio metodológico a nivel docente. Las nuevas tecnologías están
demostrando ser un importante recurso pedagógico que las instituciones de educación
superior han de considerar seriamente. Este trabajo no persigue analizar los resultados de la
implementación de estrategias b-learning, pero sí describir las ventajas comparativas de
incluir dicha tecnología. Así, los tradicionales paradigmas de enseñanza y aprendizaje están
siendo modificados por la integración de TIC en la educación. Es más, en plena era de la
Sociedad del Conocimiento, la distribución del poder depende ahora de quien maneja más y
mejor información.
Palabras Clave: Blended Learning, Tecnologias de la Información y Comunicación,
Enseñanza Aprendizaje, Educación superior
Abstract
This is a descriptive study that addresses the challenge of new technologies and, in
particular, b-learning mode, facing higher education, both as a model of learning of English
as a foreign language and in terms of updating, as educational level methodological change.
New technologies are proving to be an important educational resource that institutions of
higher education have to seriously consider. This work does not seek to analyze the results
of the implementation of B-learning strategies , but describe the comparative advantages of
including such technology. Thus, the traditional teaching and learning paradigms are
being modified by the integration of ICT in education. Moreover, in the era of the
knowledge society, the distribution of power now depends on who handles more and better
information.
Keywords: Blended learning, Information Communication Technology, Higher Education,
Teaching and Learning, Higher Education
Objetivo general
El objetivo general de este trabajo es describir el modelo Blended-learnings como un apoyo
significativo en la enseñanza- aprendizaje de inglés como lengua extranjera.
Introducción
Blended Learning es un modelo que es posible implementar para ejercer una práctica
educativa innovadora en educación superior. Este modelo combina lo mejor del aprendizaje
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