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ejemplificarlos mediante su recreación y entonces poder crear una seña o firma para
aquellos que no la poseían.
Este proyecto facilita su desempeño en la carrera, porque teniendo ya una seña para cada
uno de los términos contables y de las cuentas de los estados financieros básicos, servirá
como apoyo en la preparación para cuando más alumnos Sordos ingresen a la carrera, su
intérprete y maestros, no tengan que lidiar como ellos.
Así mismo este material facilitará la comunicación y explicación de los temas entre Sordos,
intérprete, maestros y compañeros.
Respetando en todo momento la identidad Sorda y la LSM, las señas de nueva creación
fueron ideadas por los mismos alumnos Sordos de la carrera de contaduría, basándose en el
significado de cada término, tomando en cuenta la cultura Sorda.
Dichas señas son consideradas como provisionales, corresponde a la comunidad Sorda
adoptarlas o no dentro del vocabulario de la LSM.
Con el diccionario de LSM de Contabilidad se estará contribuyendo activamente en la
integración educativa de los Sordos, podrán llevarse a cabo programas de capacitación en
temas contables y financieros dirigidos a la comunidad Sorda, y permitirá también ser más
competitivos a los intérpretes de LSM/Español. De igual manera la comunidad Sorda
contará con más opciones de selección y análisis para poder incluir dentro de la LSM
vocabulario con terminología contable financiera.
Durante los primeros dos cuatrimestres de la carrera en Contaduría, los alumnos Sordos, su
intérprete y compañeros oyentes mantuvieron reuniones extra clases con el fin de que se
comprendieran los conceptos que iban surgiendo durante las clases de contabilidad; de esta
manera, los alumnos relacionaban de una manera más clara el significado de los conceptos;
de manera alterna, lo alumnos Sordos tras investigación de términos en LSM se reunían
para crear los neologismos de acuerdo a su cultura y componentes léxico- semánticos y
sintácticos propios de la LSM. Por su parte los compañeros oyentes buscaron definiciones
en español para cada concepto, tomando en cuenta la premisa de “contabilidad para no
contadores” seleccionando aquellas definiciones que tuvieran un lenguaje lo más sencillo
posible.
Las señas de nueva creación fueron videograbadas con una cámara digital tipo Handycam
para posteriormente analizarlas e incorporarlas durante las clases, poniendo atención si el
uso de las mismas resultaba de fácil “pronunciación” durante la práctica común o no, sí se
confundían o no durante la producción con otras señas, si causaban o no confusión durante
la interpretación, etc., de esta forma algunas de las nuevas señas se fueron adaptando,
permaneciendo o bien cambiando. Por último se conformaron todos los videos, sus
definiciones tanto en español escrito como en LSM en tres grupos:
Conceptos Básicos, Balance General y Estado de Resultados cada uno con su
subdivisión correspondiente. (Calleja, 2011), (Lara, 2011).
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